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9 自然之道
教学目标：
1. 认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中明白：人类办事要遵循自然规律，否则就会事与愿违。
3. 通过读书、思考、讨论、联系实际的例子、谈感受相结合的办法，让学生明白道理，丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
教学难点：
1、引导学生从故事 中了解大自然给人类的启示。
2、体会向导的语言及神态描写的句子。
教学准备：
学生查找资料、教学课件、生字卡片
第一课时
一、 解析课题，激趣导入：
1、 同学们，你们喜欢水底世界里的一些小动物吗？你能说一说你喜欢的水底的小动物吗？
2、 本文写了有关太平洋绿龟的故事，请谈谈你对太平洋绿龟的了解。(师生结合收集查到的资料互相谈一谈)
3、 假如你在海岛上遇见这种幼龟被海鸟啄食时，你会怎么做？是遵循自然之道还是违背自然之道？今天我们就来学习<<自然之道>>(板书课题)
二、 列出自学提纲，引导学生自学、反馈。
1、 回忆自学要求：
(1)读生字：抓字音、偏旁、笔画、字形。
(2)读生词：熟读记忆，不理解的词查字词典。
(3)读课文：标画自然段，所有字音要读准。
(4)再读课文：找出不理解的问题，质疑训练。
2、 学生按要求自学，在小组里汇报、交流。
3、 老师检查，对个别字、词提醒大家注意。
4、 练一练：把下面的词语补充完整后，再写出四个词语。
( )无其事 ( )贯而出 争( )恐( ) 气喘( )( ) 响( )云霄
三、 初读课文，了解内容，初步感知课文的情感。
1、 自由读课文，读准生字的读音，正确地朗读。
2、 边读边思考每个自然段的主要内容。
3、 分组讨论每个自然段的主要内容。
4、 讨论归纳：
(1) 课文围绕着幼龟离巢进入大海写了哪几件事？
(2) 将全文内容按顺序归纳。：(用“先……再……然后……”的句式训练说话)
5、 全班质疑：当眼看那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，向导为什么若无其事地回答：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”文中的“我们”做法对不对？从幼龟最后的结局说明了什么？
四、 作业：
1、 抄写生字及词语
2、 熟读课文。
第二时
一、 复习导入。
1、 回忆上节课内容。用“先……再……然后……”说说本文写了一件什么事？
2、 下面我们就从这几方面入手继续深入学习这篇课文。
二、 按顺序学习，理解课文，了解故事给我们的启示。
1、 探究学习1-4自然段。
(1) 指名朗读
(2) 当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此“我们”与向导的态度有什么不同？找出有关词句，完成下表。
神态
语言
我们
向导
(3)理解填空。我们要救幼龟的理由是 ，向导不救幼龟的理由是 。
(4)最终向导有没有救那只幼龟？(救了，但是“极不情愿的”)
(5)我们再将描写向导的神态及语言的句子找出来，用心体会一下。
(6)分角色表演读第3、4段，着重体会向导看似冷淡的外表下所隐藏的对“自然之道”的真知灼见。
过渡：正当“我们”以为自己做了一件好事时，不料“接着发生的事情让大家极为震惊”。
2、探究学习5-8自然段。
(1)开火车读第5-8自然段。
(2)接下来发生了一件什么事？请一们同学用自己的话简单口述一下。
(3)幼龟的结局如何？(大多数幼龟被海鸟啄食)
(4)你认为造成这种结局的责任主要应由谁来承担？
(5)“我们”知道错没有？从哪些语句可以看出来？
(6)理解文章最后一句向导所说的话。小组讨论交流，汇报结果。
三、理解感悟，揭示道理。
1、 了解课文给我们的启示。(人类要遵循自然规律，按自然规律办事，否则就会产生事与愿违的结果。)
2、 有感情地朗读全文一。
五、 拓展延伸
生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例？列举一两件，在班上说一说，议一议。
板书设计：
9 自然之道
误导众幼龟
“我们”救一只幼龟 众幼龟被海鸟啄食
违反“自然之道” 事与愿违
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