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8*将心比心
课前准备：
想想自己的母亲有哪些感动你的地方。
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
3.培养独立阅读能力。
教学重点：
联系实际，交流对最后一个自然段的理解。
教学难点：
延伸拓展，由此及彼，联系生活进行理解与感悟。
教学安排：
一课时
教学准备：
教学挂图
一课时
一、揭示课题
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。课文写了哪些将心比心的事情呢？
二、初读课文，感知内容
1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。
3.课文写了哪两件将心比心的事？
三、细读课文，探究情感
1.自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感 情地朗读课文。
2.自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。
3.学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？
4、让学生进行思考：
要是你是那位阿姨会怎么做？
如果你是文中的那位被扎针的母亲，你会这样做吗？
如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？
然后针对上述问题与文本进行对话。在相互交流中，再反复阅读文中的人物对话，以加深理解。
4.有感情地朗读第二节。
5.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？
6.引导有感情地朗读课文。
布置作业：
写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
板书设计：
8*将心比心
开门、说话
将 奶奶 温暖（我）
心 尊老爱幼（宽容、关爱）
比 鼓励、希望
心 妈妈
温暖、幸福
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