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29 寓言两则
[教学目标]
1．指导学生认识 6 个生字，会写 13 个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．指导学生抓住有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
4．指导学生提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
[重点难点]
1．教学重点：指导学生整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心情。
2．教学难点：指导学生理解两则寓言的寓意，激励学生发表自己的见解。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1．在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，在学校的阅览室中，故事给了我们很多的快乐。今天，我们将走进故事长廊，感受它的魅力，其中第一站：寓言故事。
2．你们肯定明白寓言指的是什么？
课件出示： 寓言 通过一个小故事，说明一个道理。（包含着小道理的故事）
3．学习第一个寓言故事??纪昌学射。
和老师一起写“纪昌”的“昌”字，注意这个字的写法。
4．课文说了一个什么样的故事呢？我们读一读课文。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，然后想想课文写了一个什么故事？在读书的过程中，如果遇到不明白的问题，把它画下来，在课堂上提出来。
2．学生自学思考。
3．教师检查自学情况：
（1）故事主要内容。
（2）学生根据课文内容质疑。
4．教师归疑：同学们真会动脑筋，看来你们都非常想知道纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的。
三、精读课文，品析感悟
1．请同学们再次自由朗读课文，一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的，找到相关语句画下来，读一读，说说你的想法。
2．学生自学交流。
3．全班交流：
（1）纪昌回家之后，就开始练习起来。（他虚心听从老师的指导，并且很快就行动起来。）
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了??就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
①学生抓重点词句理解。（“睁大眼睛”“注视”说明了纪昌练习时注意力非常集中；“两年”，说明他练习的时间很长。纪昌躺在织布机下面练习两年，学习非常艰苦，非常有毅力、有恒心。为了练习眼力，他通过看来回移动的梭子来训练自己，提高了训练难度，所以说他有决心。）
②引发想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭，这一注视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和毅力。
③指导有感情地朗读。
（2）纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。（“又”字说明了他一点儿也不犹豫，一刻也不耽误。）
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着他。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
①学生抓重点词句理解。（“竟然”一词说明在平常人看来，虱子不可能像车轮一样大，可是纪昌做到了，可想而知是多么不容易。）
②指导有感情地朗读。
③教师小结：看来，纪昌之所以能成为一个百发百中的射箭能手，是与他的决心、恒心和毅力分不开的。除此以外，你们还找到了其他的原因吗？
（3）纪昌有一个非常好的老师??飞卫。
①学生阐明理由：他训练纪昌从最基本的技艺开始，然后才教他怎样开弓，怎样放箭。
②小结：看来，学习本领和好老师的指导也是分不开的。
四、回归整体，体会寓意
1．飞卫是一个好老师，而纪昌也是一个非常棒的学生。于是，在飞卫的精心训练之下，纪昌终于成为了一个百发百中的射箭能手。让我们一起再来读读这个故事吧！
（分角色朗读课文。）
2．说出体会和寓意。
老师引导：我们可以从多个角度思考。（老师方面和学生方面）
3．教师总结：看来，无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，要想学有所获，一定要像纪昌这样有着坚定的决心、持久的毅力和恒心。这就是这则寓言给我们带来的启示。
五、布置作业
1．抄写生字。
2．飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？
3．课后收集扁鹊的资料。
六、板书设计
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