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23.三个儿子
（识字课）
企石镇中心小学 作者：姚瑞玲 通讯员：黄炳光
教学内容：初读课文，认读本课生字。
教学目标：
1．会认6个生字，会写9个字。
2．正确流利地朗读课文，读准人物说话时的语气。
教学重点：认读6个生字，会写9个字。
教学难点：正确书写生字，把字写得匀称美观。
教具准备：课件、小黑板、录音机、生字卡片
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1．听歌曲《好妈妈》说说听了这首歌，你知道了什么？
2．歌曲中的小朋友多么喜欢父母啊！你们喜欢吗？今天老师有请来了三个小朋友，看他们是怎样做的？
板题：23.三个儿子
二、初读课文，学习生字。
1．听课文录音提出疑问。
2．自读课文，画出生字词，标出自然段的序号。
3．出示标有拼音的生字宝宝。(开火车读)
4．读去掉拼音的生字宝宝（个别难字组词）
游戏：砸鸡蛋 （检查学生认读生字情况）
5．小组讨论学过的识字方法。
加一加 减一减 换一换 猜一猜 想像 ．．．．．．
6．运用学过的方法记住生字。
甸 荡 桶 聪
7．“聪”用想像的方法记住。
“聪”要想自己变聪明,就得做到耳到、眼到、口到、心到，右边的“总”字上面的一点，一小撇就像两只眼睛。
8．认读本课的词语
注意：“甸”单字应读第四声，在“沉甸甸”一词中应读第一声。
9．游戏：打地鼠 （检查对识字的掌握情况）
10．课件出示课文带有生词的句子测读。
三、进入角色，朗读感悟。
1．默读课文1?6段，画出三个妈妈说的话。
生答，师板书 一、聪明有力气
二、唱歌好听
三、没什么特别
2．出示妈妈说的三句话，指名朗读，注意读出不同的语气。
提示：妈妈在谈论自己的孩子时会用什么语气去读。
（1）第一、二个妈妈要读出自豪、骄傲、得意的语气。
（读时语速稍快，语调稍高）
（2）第三个妈妈要读出平和、平谈的语气。
（读时语调平稳）
(3) 找三个同学分角色读好妈妈说的三句话。
(4) 全班分角色读1?6自然段。
四、指导观察，学写生字。
1．出示生字，让学生找出难写字。
2．师指导写字。
“停”关键写好右边，因为右边的部件多，“口”尽量写扁给下边留点位置。
“膊”注意右上的点。“月”字旁要写窄，右边的部件写宽。
“荡”学生易写成左右结构，指导时特别强调。
3．学生先描红，再认真书写（播放古筝曲）
4．师巡视，教育学生要注意写字姿势，再进行个别指导。
5．评价写字（指名当小老师）
五、总结课文，布置作业。
1．总结：今天我们认识了许多生字宝宝，还初步读了课文，那老爷爷为什么只看见一个儿子呢？他看见的到底是哪一个儿子？我们下节课再来解答这个问题。
2．课外作业：从课文中找出喜欢的词语和句子读给爸爸妈妈听。
板书设计： 23．三个儿子
一个儿子？
一、聪明有力气
二、唱歌好听
三、没什么特别
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