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第七册语文教案（陈映莲）
15 猫 （第二课时）
教学目标
1理解词语：古怪、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、变化多端。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2理解课文内容，体会作者用具体事例把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
3领悟作者明贬实褒的表达方法。
4激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。
教学重点
引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。
教学难点
体会文中字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
教学准备
幻灯片（重点句子）
教学过程
一． 复习导入课文。
1. 出示生词：性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、草稿、踩印、跌倒、撞疼、开辟、淘气、生机勃勃，让学生认读。
2. 提问：这篇课文写了什么时候的猫？哪些段落写长大的猫？（1-3自然段）哪些段落写满月的猫？（第4自然段） 相应板书。
过渡：“白鹅”用对比写法写出特点，还用拟人、夸张的方法写特点。那么这一课作者笔下的猫有哪些特点，又是怎样把猫的特点写具体呢？
二、学习1-3自然段，体会情感及写法。
默读1-3自然段，找出这三个自然段围绕哪一句话去写的？相应出示：猫的性格实在有些古怪。
过渡：猫的古怪表现在哪儿呢？
（一）出示第一自然段。为什么说猫的性格古怪呢？
1.用△画出表现猫性格古怪的词语。
板书：老实 贪玩 尽职
2怎样具体表现出它的老实、贪玩、尽职，用?画出相关的句子。
● 抓住“乖、成天睡大觉”的词语，体会猫的老实。
● 抓住“任凭……也……”关联词语，体会猫的贪玩。
想象：谁呼唤它，会怎样呼唤，猫的表现又是怎样？
（ ）呼唤猫，它依然（ ）。
●抓住“屏息凝视、非……不可……”等词语体会猫的尽职。（理解：屏息凝视）
3猫既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。可见猫的性格实在古怪。那么课文上是怎么把这些不同的特点联系起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子
4小结：这一段写了猫的古怪性格表现在既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。
（1）本段运用了什么手法？（拟人）
（2）从哪些词句说明作者把猫当成人一样写，这样可以看出作者怎样的思想感情？（对猫的喜爱之情）
6师生朗读本段。
老师引读：
它老实在……
猫的性格实在有些古怪 它贪玩在……
它尽职在……
7点出：作者用具体事例来表现猫特点的描写方法。
过渡：除了猫的古怪表现在老实、贪玩、尽职之外，还有哪些？
（二）默读第2、3自然段。自读自悟。
1画出表现猫古怪性格的词语。
2指名汇报
（1）表现猫性格古怪的词语。
板书：高兴时 不高兴时
怕 勇猛
(2)作者又是怎样具体地表现特点的？
(3)文中的冒号表示什么？（表示下面写猫的温柔可亲）
(4)让学生说说哪些词句说明作者特别喜爱这只猫？
（抓住：蹭 在稿纸上踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端等词语体会人爱猫，猫爱人的情感。）
3具体说说作者是怎样表现这些特点，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4说出自己的体会。
5同桌交流。
6让学生带着喜爱的语气朗读第2、3自然段。
三．总结
1.猫的古怪性格。
2.文章表达方法。
（1）用具体事例描写动物特点。明褒实贬。
（2）运用拟人手法，突出作者对猫的喜爱之情。
（3）用词准确，更能表达出“人爱猫，猫爱人”的情感。
四 布置作业
背诵自己喜欢部分。
板书设计
既老实 又贪玩
既贪玩又尽职
长大的猫→ 古怪 高兴时 不高兴时 喜爱之情
猫 怕 勇猛
满月的猫→ 淘气 可爱
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