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3．鸟的天堂
企石镇深巷小学 作者：肖洁瑶 通讯员：黄柳凤
教学目标：
一．认识8个生字、会写14个生词。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
二．有感情地朗读课文、背诵课文中自己喜欢的部分。
三．边读边想象画面，感受南国的风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
四．领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方式。
重点、难点：
一．引尽可能学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。
二．体会描写大榕树特点的语句
课时设计：
二课时
课前准备：
一、课前熟读课文。
二、搜集有关大榕树以及鸟儿活动的有关资料。
三、搜集热爱自然，保护自然的在关资料。
教学设计：
第一课时
一、导入
１．播放由腾格尔演唱的《天堂》，设问：“同学们，你们欣赏了这首歌曲后有何感受呢？眼前仿佛出现了什么？”
２．生答，师给予总结：“同学们都说得很好，也能够跟着音乐把该曲的意境描绘出来。蓝蓝的天空，洁白的云朵，一望无际的大草原，成群的牛羊，清清的湖水……这些都是我们人类所向往的《天堂》（板书：天堂）
３．“天堂”我们是如何来理解它的呢？一般我们用它来形容什么呢？你们用它来说一句话。
４．师：同学们说得很棒！看来大家对“天堂”的认识很深，那“鸟的天堂”又指什么？（板书：鸟的天堂）解题。
二．朗读课文，学习生字、生词
１．初读课文，自由放声地朗读。不认识的生字根据注音拼读，多读几遍。
２．画出生词，试读。
３．正确、流利地朗读课文。
４．交流：你喜欢哪一节？为什么？（小组交流）
５．教师相机出示难词：缝隙（xì） 颤（chán）动 应（yìng）接不暇（xiá） 静寂 展示 不可计数
三．初步了解、理清脉络
１、师：同学们读了这篇课文，印象最深的是什么？（生回答）
２、作者几次去“鸟的天堂”，它们各在课文哪些段落？
第一次去在第５至９自然段。
第二次去在第１０至１４自然段。
３、根据作者游览的顺序，课文分为三段：
第一段：（１?４）第二段：（５?９）第三段：（１０?１４）
四、学习课文第一段
１、自由读文
２、了解第一段的内容：作者与朋友划船游玩。
３、体会作者对景色的描写作用：通过对落山的夕阳、平静的河面，衬托游人的心情十分快乐、舒畅。
４、有感情地朗读，找出比喻句，说说把什么比作什么？起什么作用？
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
（１）把桨声比作乐曲。
（２）衬托作者出游时愉快的心情。
五、学习课文第二段
１、正确、流利地朗读课文，边读边画出感受深的词句。
２、指名分节朗读第５至８自然段，其他同学提不同读法，比一比。
３、小组交流读后感受（教师巡视，引导学生抓住关键词句）
４、小组汇报，教师概括：榕树庞大、榕树生命力旺盛、榕树美丽。
５、师：作者第一次见到“大榕树后心情如何？”
６、师：同学们你们现在了解“鸟的天堂”指的是什么？（鸟的天堂是一棵美丽的大榕树）
７、师：作者第一次见到的“鸟的天堂”有什么特点？请用课文里的话回答。
（１）树叶真绿得可爱，那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
（２）真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
六、小结
在这棵美丽的大榕树里，作者是否看到许多种鸟呢？我们下一课再来学习。
七、作业
１、背诵第八自然段。
２、抄摘优美词句。
３、正确、抄词。
第二课时
一、复习导入
1、师：上一节课我们知道了“鸟的天堂”是指一棵美丽的大榕树，这棵大榕树作者是怎样描述的呢？
2、生回答，师相机板书： 颜色 （静态） 枝－美
形状 榕树 干－多
位置 （大） 叶－茂
3、请同学们有感情朗读第５至９自然段。
4、质疑：这么美这么大的榕树为什么没有一只鸟？为什么会称鸟的天堂鸟儿们哪去呢？（生回答）
5、师：对呀！现在是傍晚了，鸟儿们都休息了，只留下寂静的大树，那么同学们请轻声地朗读８、９自然段。
一、学习课文第三段（１０?１４）
1、师：鸟的天堂里真没有一只鸟吗？请同学们朗读１０至１４自然段说说你的心理感爱。（同桌交流）
2、朗读第１２自然段，说说作者所描写的情景是怎样的？
（1）寂静→热闹
（2）鸟儿的活动：一声鸟叫→一只鸟飞→到处鸟声，到处鸟影→形态各异→姿态万千。
3、师范读１３自然段，读出群鸟纷飞的欢乐情形，让学生感临其景。
4、师：这么多的鸟在飞，在叫，你的眼睛、声音忙得过来吗？（理解应接不暇的含义）
5、在第１３自然段中，作者详写了一只画眉鸟，目的是什么呢？
6、在该段里作者的心情是怎样的呢？画眉鸟的心情又如何？（兴奋）
7、请同学们用兴奋的心情来朗读第１２自然段
8、当作者恋恋不舍地离开“鸟的天堂”时，他是如何来赞美它的？
9、请同学们用留恋的心情朗读最后一段。
10、在该文中，多次出现“鸟的天堂”为什么有的要加引号，有的不加引号呢？
（1）加引号是大榕树被人称为鸟的天堂的特殊称谓所以加引号。
（2）不加引号是大榕树是名符其实的鸟儿生活的天堂。
三、小结
今天学习了《鸟的天堂》，我们要养成认真观察的习惯，写作时就能够把内容写得具体、准确。我们在音乐声中有感情地朗读全文，结束该课。（播放《森林的歌声》）
四、作业
１、背诵自己喜欢的段落。
２、抄写优美的句子。
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