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《口语交际七》教学设计
厚街镇白濠小学 卢健强
教学目标：
1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。
教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。
教学安排：一课时
教学过程：
一、谈话引出课题：
通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，感受到了人与动物，动物与动物之间的感情。今天我们再来谈谈与动物有关的故事。
二、明确话题要求，自主选择话题。
1、自由读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。
2、选择自己喜欢的话题交流，做好准备。
三、指导口语交际：
话题一：
1、介绍自己了解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）
2、在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。
话题二：
1、如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）
2、你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）
3、情景模拟对话进行口语交际（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）
四、小组内讨论交流：
选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。
选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。
五、召开动物故事会
1．各小组推荐同学讲故事。
2．讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。）
六、模拟场景，分角色进行对话
选择两至三组学生分角色进行模拟对话。（注意表情、动作、神态。）
1．对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）
2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。
七、教师总结：
同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，感受到了动物之间的真情，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要保护动物，让动物永远和我们人类友好相处。
板书设计：
口语交际七
动物故事会
保护动物
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