三年级语文下册古诗两首教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

【内容简析】

　　本课两首古诗均为唐代边塞诗。《从军行》描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄主义气概。《塞下曲》借用汉代李广将军的故事，塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情

【设计理念】

　　以学生的“学”为主，让学生在自读自悟的过程中不断理解、感悟、体验、积累，教师则从中起指导、引导、诱导、辅导的作用，使学生自主、主动、生动地学习。

【教学目标】

　　1、学会本课生字、新词。

　　2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。

　　3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。

【重点难点】

　　重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。

　　难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。

【教具准备】

　　生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件

【教学时间】

　　两课时

【教学设计】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

一、导入课题，简介作者。

　　1、背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。

　　2、揭示课题，板书：《从军行》《塞下曲》

　　3、简介作者。

二、初读古诗，引入意境。

　　1、教师范读，激发热情。

　　2、自读，扫清障碍：

　　　　　画出不认识的字，借助字典读准字音。

　　　　　反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。

　　　　　同桌互读，互相正音。

　　3、指名读，注意读出停顿。

三、再读古诗，理解诗意。

　　1、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。

　　2、借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。

　　3、交流对诗歌大意的理解，教师相机指导。

四、认认写写，正确识字。

　　1、交流记住生字的好办法，准确建立字音与字形的联系。

　　2、观察生字在田字格中的位置，指导书写。

五、布置作业：熟读古诗。