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三年级语文下册寓言两则教学设计(2)教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:20 点击次数:字体: [ ]

    关键词:三年级语文下册寓言两则教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:刻舟求剑   【内容简析】   《刻舟求剑》是一篇成语故事。讲的是一个坐船过江的人不小心把宝剑掉进江中,他在船舷上刻记号,准备等船靠岸后,从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。这个成语故事讽刺了那种办事愚蠢

从哪些词语看出他很焦急?让学生带着问题默读第1自然段,标画出有关词句。
  (2)指名回答,读句子。
  “他盼望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。”
  他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想法帮它们长。”
  (3)“盼望”是什么意思?“天天”“去看”说明什么?
  “盼望”是殷切地期望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田边去看”,既反映了他时刻把这件事放在心上,又为他下面采取行动作了铺垫。
  (4)“转来转去”“自言自语”说明什么?
  “转来转去”“自言自语”形象地描绘出他当时急切的心情和焦急的样子。“我得想个办法帮助它们长。”这句话表明他下决心,要采取行动,再也不愿等下去了。同时这句话在第1自然段的结尾,也起到了引出下文的作用。
  (5)指名读第2自然段。
  (6)出示句子,抓重点词,比较句意。
  让学生读句子,讨论这两句话有什么不同。经过讨论,让学生懂得,第二句中用“终于”一词表明种田人费尽心思苦想了好几天,到底想出了办法。
  (7)“筋疲力竭”说明了什么?
  “筋疲力竭”是形容非常劳累,没有一点力气了。联系课文内容种田人“从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力竭。”说明他下了很大功夫,费了很大的劲。
  (8)读第3自然段,想一想:种田人做了这件事后,自我感觉怎样?从什么地方看出来?
  种田人告诉儿子“力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”从“总算”一词可以看出种田人自认为力气没白费,心里很得意。
  (9)指名读种田人说的话,从中体会他得意的心情。
  5.细读悟道理。
  指名读第3自然段,讨论。
  (1)禾苗为什么都枯死了?种田人错在哪里?
  经过讨论要让学生明白禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些,只能采取合理施肥、浇水、适时锄草、灭虫等办法。如果硬是把禾苗拔高,损伤了禾苗的根,禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律,想借助外力强求速成,结果把事情弄糟了,导致禾苗枯死。
  (2)学生口头归纳寓意。
  这则寓言告诉我们做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成的道理。
  (3)让学生联系实际,谈体会。
  你在实际生活中,有没有做过违背规律,急于求成的事情?
  教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中可采用分组或全班集体讨论的办法,让学生联系实际,理解寓意。
  (4)总结学习方法:初读知大意,读题解题意,精读解句意,细读悟道理。
  三、总结
  今天通过学习《揠苗助长》这则寓言,我们受益匪浅,不光明白了这则寓言中所含的道理,更重要的是要真正引以为戒,在生活中不要犯同样的错误。
  四、引申课外阅读
  1.介绍成语。
  除了今天教给你们的这个成语,老师这里还有好多好多的成语。请同学们把大屏幕上出现的这些成语一起大声读出来,好吗?
  2.推荐书籍。
  这么多的成语,有好多我们现在还是只知其词,不知其意。想更多地去了解这些成语故事,老师介绍你们去新华书店和学校的图书馆走一走、看一看,这本《新编成语故事》(出示书籍)就是老师在我们学校的图书馆找到的。相信到了那里,你们会有更多的收获!


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