三年级语文下册翠鸟教学设计(2)教学设计 教案

    关键词：三年级语文下册翠鸟教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介：

生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。
　　5.让学生根据板书练习背诵第1自然段。
　　四、小结
　　可爱的翠鸟还有什么特点呢？我们下一节课再学。
　　五、作业
　　1.抄写生字词。
　　2.动手画一画翠鸟的样子并涂上颜色。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　1.听写几个生词。
　　2.背诵第1自然段。
　　二、体会翠鸟捕鱼的敏捷
　　过渡：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手。我们一起看看它是怎样捕鱼的。（播放录像或看图讲述。）
　　1.同学们，通过看录像，你们知道了翠鸟是怎样捉鱼的吗？
　　2.默读课文2、3自然段，划出翠鸟捕鱼的句子。
　　3.出示句子，自由读；谈谈从翠鸟捕鱼的句子你体会到什么。
　　4.引导学生抓住重点词句体会翠鸟捕鱼的敏捷。如：
　　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
　　（经过朗读、讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。从带点的词语可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的。这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷。）
　　5.指导朗读，体会作者表达的情感。
　　6.分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师可采用句式训练的方法，引导学生联系上下文弄清句间联系。
　　例：
　　（1）翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有　　　　　。
　　（2）翠鸟目光锐利是因为它有　　　　　。
　　（3）翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有　　　　　。
　　通过练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而是由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。
　　三、体会作者的爱鸟之情
　　过渡：翠鸟这么可爱，我真想捉一只来饲养。这个愿望实现了吗？为什么？请默读第4、第5自然段。
　　1.学生汇报，教师归纳。
　　翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。
　　我们爱翠鸟，打消了捉它的念头。
　　2.指导读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。
　　“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”
　　“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”
　　四、总结全文
　　师述：在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了许多美感和生趣，就让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生息吧！（多媒体课件播放：各种各样的鸟儿。）
　　说话练习：人们应该怎样保护鸟儿，怎样和动物做朋友呢？
　　五、巩固练习
　　1.摘抄自己喜欢的词句。
　　2.选择“词语花篮”中的词语练习造句。
　　六、迁移拓展
　　课外作业：把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。
　　要求：①写前要认真观察。
　　　　　②写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。
　　　　　③语句通顺，表达出自己的喜爱之情。