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三年级语文下册春天的小雨滴滴滴教学设计(2)教学设计 教案


文章来源: 文章作者: 发布时间:2011-04-17 14:20 点击次数:字体: [ ]

    关键词:三年级语文下册春天的小雨滴滴滴教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介:

核心提示:【内容简析】   这是一篇意象丰富、语言优美的文章。作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写,说明春雨给人们带来了美好、生机和希望,表现了作者对春雨和大自然的无比喜爱和

段能直接感受到作者对春雨的喜爱及赞美之情?画出来。
  (第8自然段“大人说……我喜欢春雨,它在树林里演奏,在大地上播种。”)
  3.学生设疑,激发学习兴趣,教师归纳问题。
  例如:春雨能演奏吗?是怎样在森林演奏的?都奏出了哪些优美的音符?它又是怎样在大地上播种的?
  二、品读课文,理解感悟
  1.根据学生预设问题,默读课文把相关的语句找出来。
  2.四人小组交流,把各自找出来的语句读一读。
  3.各个小组派代表汇报学习成果,教师相机重点点拨。
  A.搜集描写声音的词语,请学生先逐个读一读,再模仿各种声音,从而感受拟声效果。
  (“淅淅沥沥”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦哗啦”“啪”“嗵—嗵—嗵”“咚—咚—咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”……)
  B.思考:同是雨声,为何各不相同?春雨的声音美吗?为什么?
  (春雨的声音多而富于变化,时而诗意,时而调皮,时而舒缓,时而急促,时而轻快,非常悦耳,动听。)
  C.拓展练习——口头练说:
  春雨在树林中演奏着,它奏出了           ,讴歌         。
  例:(春雨在树林中演奏着,它奏出了一首春的交响曲,讴歌生命灿烂的季节。)
  D.春雨除了声音美,还有令作者欣赏的地方吗?
  (春雨的样子美妙,“雨丝细细的,密密的,随风飘洒,如同轻轻地把种子撒在大地上。”)
  (春雨给人们带来好心情,催发春芽,给树木花草浇水,壮大河流,滋润大地万物……春雨无私,品质美好。)
  E.你喜欢春雨吗?可以描绘一下自己见到的春雨,也可以结合你的生活经验和积累谈一谈感受。
  三、朗读课文,品味语言
  1.出示课后习题3的句子,提出要求:注意带点词语,结合课文理解句意。
  2.师生评议句子的意思及美妙之处。
  3.教师小结:句子运用了比喻、拟人的手法表现春雨之声、之形、之品,既形象、生动又充满意境和情趣。
  4.指导学生继续读文,画出自己喜欢的语句。
  5.小组交流。
  6.自主朗读喜欢的语句,比一比,看谁读得最有感情。
  四、仿创结合,积累语言
  1.读课后“指南针”了解作者能把春雨写好的原因,学习方法。
  2.出示例句:“发出各种不同的声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。”引导学生体会例句的表达方法。
  3.指导学生进行语言实践。
  A.小鸭子张着嘴,好像               
  B.妈妈的眼睛红红的,好像             
  五、总结全文,鼓励探索
  师:哲人说得好:“这个世界并不缺乏美的事物,缺少的是发现美的眼睛。”这篇文章的作者就独具慧眼,他善于观察,善于展开想象的翅膀,发现美,创造美。相信同学们,一定也有所启发,在生活中留心周围的事物,学会享受美、欣赏美、创造美。
  六、布置作业
  1.朗读全文,背诵喜欢的文段。
  2.把课文里的好词佳句,搜集到“采集本”。


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