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3、荷花
一、教学目标：
知识技能目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会课文中的生字新词。
3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。
情感态度目标：
通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。
二、重点：
感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
三、难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句
四、教学时数：
2课时
五、教学过程：
第一课时
一、导入
1、哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。
2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。
二、初读课文
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、检查生字新词的掌握情况。
（1）出示生字新词
（2）指名读，正音
（3）说一说自己有哪些不理解的词语。
3、指名读课文。
三、再读课文，初步读出感情。
1、默读：要求：
A.白荷花给你留下了怎样的印象？你从哪些语句中体会到的？
B.提出自己不理解的问题。
2、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。
3、自由读
4、指名读
四、汇报
白荷花美在哪里？把能体现白荷花美的地方表现出来。
第二课时
一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。
1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。
2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？
3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。
4、指名说
5、 指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。
6、 老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。
7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？
二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。
1、 引读课文
看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是??
2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？
同座讨论，全班交流。
3、看课文，体会这种感觉。
4、说说自己看后的感觉。
四、指导背诵
1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。
2、你能把它背出来吗？看课件背诵。
3、指名背诵。
五、扩展阅读
展示自己课前收集到的赞美荷花的诗词、散文等，交流。
六、作业
1、背诵课文
2、仿照课文的写法写一种花。
板书
荷花
花香
陶醉 形式多（半开 全开 花骨朵）
姿势美
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