评讲习作：最熟悉的人的一件事教学设计 教案

    关键词：评讲习作：最熟悉的人的一件事教学设计 教案,,
    内容简介：

目标：

1、通过作文评讲，增强学生作文兴趣，培养学生作文自信。
2、通过作文评讲，促进学生对生活的观察思考和感悟，学会利用生活中的材料使作文更精彩。
 3、通过作文评讲，教给学生写作技巧，提高学生作文水平。
教学过程 

一、导入：

同学们，上次我们学了习作：写最熟悉的人的一件事，而且我们也动笔写成了作文。现在请大家回顾一下这篇习作的要求：1、题目自定（我们要看看题目定得是否贴切）

2、选一件最能表现人物品质的事，要把事情写具体。

要抓住人物的动作神态和对话来反映人物的主要特征。

3、语句通顺，不写错字。

二、出示范文：

同学们的习作，张老师已经收上来，看过一次，发现有些同学就像老师写的这篇作文一样，让我们一起来评一评，帮一帮他们。

在评这篇作文之前，我们要先了解一下评作文的要求：

1、格式正确吗？书写工整吗？字数是否达到300字？

2、有没有错字，漏字？有没有错误的标点符号？

3、语句是否通顺？有无明显的病句？段落是否分明？

4、有哪些优美词句？

5、是否围绕一个中心进行描写？事情是否交代了时间、地点、前因后果？事情描写具体吗？

6、开头和结尾好吗？

7、你最欣赏这篇文中的哪个地方？

出示范文，师生共同修改。

三、学生互相修改：

以传本子的形式，人手一本他人的作文，学生用练笔进行评改。

学生推荐别人的好句或者好文，并讲清楚好在哪里？然后委婉地提出自己的意见和修改建议。其他同学认真倾听别人的发言，并对照自己，看是否有类似的优点或者缺点。

四、自己修改

同学们，好文章是修改出来的。有些同学写完作文之后，掷于脑后，不愿修改，这样即使写完一篇又一篇，也很难提高自己的作文水平。著名作家老舍说：“文章不厌百回改。”意思是说，一篇文章只有经过反复的修改，才能准确地表情达意，使其更加完美。的确，古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改文章上下过很大功夫。所以，张老师希望同学们能学会修改作文，重视修改作文。等会这些作文发回自己手中之后，请你认真修改一下。