＜一个熟悉的人＞习作教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

习作要求： 1、写一件值得写的事，把事情的经过写具体。

           2、写出人物的品质。

           3、正确使用标点符号。

教学过程：

一、出示习作的要求，指导审题。

师：同学们，想不想轻松地完成第二单元的习作，请用心地读习作要求（出示习作的要求）。

1、齐读习作要求。

2、指导审题。

师：这次习作写什么？写他什么？（一件事），随便一件事吗？

生：写值得写的事。

师：值得写的事就是说那件事能体现人的优秀品质。你们还记得哪些课文写人的品质的？

生：《小摄影师》……

3、出示表格

课文

人物

品质

事情

《小摄影师》

高尔基

关怀、爱护小男孩

让男孩拍照

《我不能失信》

宋庆龄

诚实守信

不去伯伯家，在家等小珍

二、打开思路，畅所欲言。

1、同学们，人的优秀品质除了诚实守信，还有那些？

（相机出示： 优秀品质：孝顺、勤劳、勇敢、宽容、谦虚、拾金不昧、助人为乐……

2、在你认识的人中，谁具有优秀的品质？你从他做的哪一件事看出他具有这种品质？说这件事的时候，除了说出时间、地点和人物外，还要把事情的经过说具体。如果把他（她）的话和表情都说出来，就更棒。

3、出示表格

熟悉的人

优秀品质

事情

4、小组说、选代表说

三、指导命题。

师：现在你们知道写谁，知道要写他（她）做的哪一件事。但写文章前要文章定题目，你打算定什么题目？（指名回答）

师：可以以你对他（她）的称呼为题目，题目最好反映这个人的品质。

四、欣赏范文，学习构段。

1、出示范文《善良的妈妈》，学生浏览

师：文中的妈妈有什么品质？在文章的开头和结尾都提到妈妈善良，中间用一件什么事体现妈妈善良？文章抓住妈妈的什么写？（指名回答）

2、指导构段

   一、写出熟悉的人是谁。

   二、具体写他（她）做的事（时间、地点、经过）。

三、结尾点明他（她）具有的品质。

板书：

写一个熟悉的人

要求：1、写一件值得写的事

               2、突出人物的品质