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23、美丽的小兴安岭
第二课时
教学目标：
1、学习课文内容，了解小兴安岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情
2、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
教学重点：
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
教学难点：
学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学过程：
一、复习导入。
1、同学们，你们还记得这些朋友吗？（出示词语认读）
抽出 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线
献出 可口 鲜嫩 名贵 又松又软 药材 收藏
2、上节课，我们学习了第一和第六自然段，知道了小兴安岭是林海，它一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？今天老师就带着同学们去小兴安岭游览一番吧。
二、学习课文第2至5自然段，体会四季美。
1、默读课文2-5自然段：你认为小兴安岭哪个季节最美？（简单说说为什么）
2．指导学习“春天美”。
过渡：俗话说，一年之计在与春，就让我们先去游览春天的小兴安岭吧。
（1）指名朗读第二自然段，其他同学边听边画出美的地方。
（2） 谁来说说，这段写了哪些美丽的景物？（板书）哪些句子让你体会到了小兴安岭的春天很美丽？
（3）随机出示
A、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
你觉得这个句子中哪个词用得好呢？在这里抽出还能换成什么词？（长出）那这里用抽出说明什么呢？看老师的动作。长出（师做长出的动作，稍微慢点）抽出（师做抽出的动作，稍微快点），哪个细心的小朋友发现了？（长出的动作慢点，抽出的动作快点）所以抽出用在这里，可以让我们体会到枝条怎么样啊？（长得很快）春天来了，树木都迅速地发芽了，为我们展现出一片嫩绿，多美呀！还有哪些句子你想来说说？
B、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
你说小溪很美，那我们就来看看。（放课件小溪流水）你看到了什么听到了什么？是啊，小溪在为我们唱着动听的歌曲呢！谁能把这句读得美美的？谁接着来说？
C、“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”
这些可爱的小鹿还可能在溪边做什么呢？看谁的想象力最丰富。（出示句式：小鹿们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子，还有的 ）这些可爱的小鹿给小兴安岭增添了无限的活力。你能读出小鹿的可爱来吗？男女同学来比比看。读得真好，老师仿佛看到了一群活泼的小鹿。瞧，小兴安岭树多林美，连老师也忍不住想要读一读了。（配乐范读）
3、归纳学习方法：大家回想一下，我们是怎样学习小兴安岭的春天这一段的？（师归纳学法）
4、同桌两人合作，按照自学提示学习美丽的夏天。
5、指导学习“夏天美”
（1）过渡：小兴安岭的春天充满了活力和生机，夏天也同样美不胜收。请同学们自由第三段，边读边划出这段美的地方？
（2）谁来说说这段描写了哪些景物？哪些地方让你体会到了小兴安岭的夏天也很美丽？
（3）指导学生重点体会：
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。范读、指导朗读）
6、按照上两段的学习方法自学秋冬两段（出示自学提示）
6、集体汇报，相机出示课件：小兴安岭秋季和冬季美丽的景色。
（1）“秋天美”：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。）
“这时候，森林向人们……。”（你能感受到什么？）（板书：果实累累）
（3）“冬天美”：
三、总结写法，拓展延伸
1、刚才咱们共同领略了小兴安岭的美景，那么小兴安岭为什么是大花园，是宝库？（板书：风景优美、物产丰富）
2、想想作者是按照什么顺序来写小兴安岭的？
3、同学们，小兴安岭这么美，不如我们成立一家旅游公司，向中外游客介绍介绍它。（结合课件用自己的话介绍，教师先示范）
五、总结全文：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。
六、布置作业，课外延伸
小练笔：（任选一题）
★写一写小鹿看到的美丽景色（黑熊、松鼠的心里话）。
★我的家乡也很美，我要写一写家乡的一处景物。
板书:
23、美丽的小兴安岭
春: 树木 积雪 小溪 小鹿
风景优美
夏 树木 雾 太阳 野花
秋 落叶飞舞 果实累累
物产丰富
冬 动物过冬
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