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东莞市小学语文优秀教学（参评）设计
题 目：《秋天的水果》习作教学设计
工作单位：东莞市虎门镇中心小学
作者姓名： 周琼
联系电话： 85043023
日 期：2009年4月14日
邮政编码：523900
秋天的水果
设计理念：
三年级是学生作文的起步阶段，首要任务的是教给学生观察的方法，“观察”是我们在作文中挂在口头上频率最高的词语，生活中的一切事物靠观察才能了解它的来龙去脉。针对习作《秋天的水果》，引导学生通过眼看、手摸、鼻闻、嘴尝来抓住水果的特点，并启发学生结合一定的想象写好习作。
教学目标：
一．引导学生观察。
二．抓住特点结合想象写水果。
教学重难点：按照一定的顺序，把水果的特点写出来。
教学过程：
一、情境导入
（一）同学们，当树叶开始枯黄，当果园里一个个又大又红的苹果挂满枝头的时候，秋天也就来了。秋天有很多好闻的气味，同学们还记得吗？梨（香香的），菠萝（甜甜的），秋天还藏着许多秘密呢，我们一起来看一看秋天的叶子里还藏着什么：（出示谜语）
（二）这些谜语为什么这么容易猜呢？因为这些谜语都抓住了水果的（特点）要想抓住特点就必须仔细地（观察）
二、观察水果
（一）眼看
1.什么叫观察？（观察就是用眼睛仔细看）
2.现在请同学们跟着老师一起观察香蕉好么？
让我们用眼睛仔细地看一看，告诉大家，你看到了什么？（香蕉的表皮是黄色的。）都是黄色的吗？（有的没有成熟是绿色的。）只有黄色和绿色吗？（还有黄中带绿，或者绿中带黄的）
用眼睛我们可以看到香蕉的颜色。还可以看到什么？（形状）香蕉是什么形状的？（弯弯的）你发现它像什么？（像弯弯的月亮、像小船）
除了颜色和形状，我们还能看到它的大小，有的又短又粗，有的又长又细。
总结：刚才我们观察到了香蕉的哪些方面？（颜色、形状、大小）
（二）手摸
观察仅仅是用眼睛看吗？请同学们把手拿出来，请你们用手摸一摸香蕉，什么感觉？（光滑的，有点硬，比较细腻）
总结：通过用手摸，我们知道了香蕉表皮的（手感）
（三）鼻闻、嘴尝
1.观察仅仅是用眼睛看，用手摸吗？（还可以用嘴巴尝一尝，用鼻子闻一闻）
2.让我们用鼻子闻一闻。闻到了什么？（一股淡淡清香）好，用手轻轻地剥开香蕉的皮，香味怎么样？（更浓一些）
看到这诱人的香蕉，真想咬一口呀！你们想不想咬一口？（想）那就请几个同学上来尝一尝。什么味道？（甜甜的，软软的，有的略带一点酸）
总结：我们用鼻子闻、用嘴巴尝，知道了香蕉的（气味和味道）
三、说说自己喜欢的水果
除了美味的香蕉，秋天的水果还有很多很多，你们都带来了什么？真丰富呀！下面就请同学们根据黑板上的提示，按照观察的顺序，在四人小组里介绍介绍你带来的水果，
(一)四人小组交流
(二)请两位同学上台说一说（同学评议或补充）。
四、范文指导
刚才同学们介绍的水果真诱人啊！有一位小朋友，他也想为大家介绍一下自己喜欢的水果，我们一起来看看好吗？看的时候请大家思考，这位小朋友是从哪些方面介绍的？（出示范文）
生汇报。师总结。
同样的东西，在每个人眼中是不一样的，正因为这样，世界才缤纷多彩。一个普通的水果，用我们的观察，再加上我们的想象，就变得不再普通了。观察是作文的基础，想象是作文的翅膀，如果没有想象，你的作文就不可能精彩纷呈，吸引不了读文章的人。
五、作文擂台赛
(一)现在，我们来进行一场作文擂台赛，给大家10分钟的时间，每人写一段话，介绍你最喜欢吃的水果。看哪组同学写得又快又好？因为时间关系，不要求面面俱到，只要求写一个片段，把你最喜欢的水果特点写出来就可以了。
(二)集体交流。
六、总结
同学们，一篇精彩的文章离不开观察，也离不开想象，希望你们仔细观察事物，充分发挥想象，写出一篇篇优美动人的文章。
板书设计： 秋天的水果
观察 想象
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