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翠鸟(教案)教学设计 教案


文章来源:字体: [ ]

    关键词:翠鸟(教案)教学设计 教案,,
    内容简介:

翠鸟

教学设计(第二课时)

教学目标:

1、复习词语

2、感受翠鸟的颜色十分鲜艳,产生对翠鸟的喜爱之情。

3、运用各种方法理解翠鸟动作十分敏捷的特点,并能够体会句子表达的感情。

4、有感情地朗读课文,表达对翠鸟的喜爱之情。

教学重点:了解翠鸟美丽的外形和它行动敏捷的特点,产生喜爱鸟类的思想感情。

教学难点:第二自然段,体会翠鸟的行动十分敏捷。

教学用具:图片

教学过程:

一、  复习引入。

1、上节课我们初步学习翠鸟这篇课文,学习了生字,今天这节课我们继续学习课文,。我们先来复习下词语(课件出示词语)学生齐读,开火车读等形式。

2、听写词语

通过上节课的学习,同学门对翠鸟有了初步的了解,我们把整篇课文分三个部分,哪位同学来说说你是怎样把课文分的?(指名说)(课件出示)接下来我们详细地学习课文。

二、阅读理解,运用多种方法感悟课文

(一)轻声读课文第一自然段。(课件出示第一自然段)

1、边读边画出描写翠鸟颜色鲜艳的词语来,说说你从这些词语中都想到了什么?(指名叫学生找)

(1)、颜色鲜艳

头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

发言:

从头巾、外衣、衬衫这些词语中感受到翠鸟特别会打扮自己,我很喜欢它。这些颜色搭配在一起,使翠鸟非常漂亮。

    从翠绿色、浅绿色、赤褐色感受到翠鸟的颜色很鲜艳、漂亮。翠绿色十分鲜亮、耀眼,浅绿色稍微淡一点,搭配起来太美了。衬衫的颜色和头部、外衣都不同,有颜色的变化,很漂亮。(2)质疑,同学们认真读课文这一自然段,思考:文中写翠鸟有外形按怎样的顺序来写的?句子用了怎样的表达方式来写

[出示图片,边看图边体会] 运用了比喻句的表达方式,按照从上到下的顺序写的。

(3)课件出示练习,进一步巩固内容.

指导朗读:你喜欢吗,读出你的喜爱之情来。(齐读课文)

(概括自然段主要内容:翠鸟是一种颜色鲜艳、小巧玲珑的鸟。)

板书:

样 子  小巧玲珑

颜色鲜艳

翠鸟颜色鲜艳,身体小巧玲珑,所以它在活动时动作十分快,接下来

我们来学习翠鸟活动时的特点,(板书:活动特点)课文和我们介绍了翠鸟捕鱼时的情形,先来看看它捕鱼前等鱼的特点,读读课文第二自然段。

(1) 翠鸟爱贴着水面疾飞,飞着飞着,一眨眼的工夫,又轻轻地停在苇秆上了。

A :贴着水面飞是为了能够更好的看到小鱼,迅速逮住它。翠鸟能够贴水面飞行,说明飞行本领很高。

B:一眨眼的功夫说明速度太快了,眨眼前还在飞行,再睁开眼睛时,已经停在苇杆上了。说明速度很快。

朗读,怎样读能够突出速度快?指名读、评价、自读

 

(2)它一动不动地注视着水面,等待游到水面来的小鱼。(拟人的修辞手法,体现出翠鸟的耐心)板书:等鱼:耐心

接下来我们看看翠鸟是怎样捉鱼的?(齐读课文第三自然段)

(3)尽管小鱼是那样机灵,只悄悄地把头露出水面吹个小泡泡,可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟十分聪明,它自己先不动,在静静的等。小鱼自己觉得自己挺聪明的,自己以为偷偷吐个小泡泡翠鸟不会发现,可翠鸟太机灵了,一下就把小鱼抓住了。

(这只小鱼自以为是,自己暴露了目标,那如果“我”不在水面吐泡泡,在水面下面游,翠鸟还会发现吗?)

(4)有时,小鱼刚刚隐约可见,翠鸟就蹬开苇秆,像箭一样飞过去。叼起一条小鱼,贴着水面往远处飞走了。

因为翠鸟的眼睛十分敏锐。(翠鸟一旦发现目标,动作非常快,能够立刻蹬开苇杆,像箭一样飞过去,离弦的箭速度很快,翠鸟的速度像箭一样快,肯定能够把小鱼抓到。)

(那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。)

还在摇晃指的是刚才翠鸟捉鱼时,苇杆在被翠鸟蹬开苇杆,苇杆在摇晃,现在已经捉到鱼了,翠鸟已经飞走了,但苇杆却在摇晃。捉鱼时水面漾起的波纹,在翠鸟飞走时还在荡漾 [体会到了捉到一条条鱼的时间非常的短,形容捉鱼的速度快]。板书:捕鱼:动作快

指名读、评读 

3、思考:写翠鸟的外形与它的行动敏捷有什么联系?

(联系上下文整体感知课文)

4、我们这么喜欢翠鸟,所以真想捉一只翠鸟来饲养,该不该捉这只翠鸟呢,小组同学说一说,不求答案统一,说明自己的理由就可以了。

三、学习课文最后两段(读4、5自然段)

课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟,和鸟类做朋友的道理外,也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。学生找句子并有感情地朗读。(板书:保护翠鸟----是我们的朋友)

四、回顾全文学完了,谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的?(结合板书说)1、抓住事物的特点;2、仔细观察,按一定顺序写;3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。

五、读写结合

你们喜欢翠鸟吗?你喜欢翠鸟的什么?

用“喜欢……喜欢……还喜欢……”写一句话。

 

五、板书设计         

颜色鲜艳

样 子

14、翠鸟               小巧玲珑

活动特点:等鱼 

等鱼

 

保护翠鸟----是我们的朋友

 

 

[1]


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