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26、一面五星红旗
一、教学目标：
知识技能目标：
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
情感态度目标：
懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
二、重点：理解面包店老板态度的变化，
三、难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
四、教学时数：
五、教学过程：
第一课时
一、创设情境，揭题导入
1、出示多媒体课件：升国旗仪式图片
2、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？
3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）
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二、初读课文，读通读顺
1. 选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。
2. 小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。
3、说说文章主要讲了什么？
三、读课文，理清脉络
1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。
2、汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗
板书设计
26、一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗
第二课时
一、课前播放歌曲《红旗飘飘》
二、导入
1、激情过渡：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。
2、同学们，听着歌，读了这篇篇感人至深的文章，你想说什么？（确确实实有人把五星红旗看做比自己生命更重要。）
三、深情读文、理清重点
这是一篇感人至深的文章，谁能深情地把课文感动了你的部分句子读给大家听？（生读课文）
要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你？
预设：A 中国青年的爱国精神
B 面包店老板掏医药费友情帮助
四、品读课文，读中感悟
（一）体会中国青年的爱国精神
1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？
2、汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。
（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？
（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”
（3）“拒换五星红旗”部分：
①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？
②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么？
③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？
二、体会老板掏医药费友情帮助
“花拥五星红旗”部分：
1、出示描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度，读了之后，你有没有疑问。
预设：老板的态度为什么前后有这么大的变化？
再读读老板前后态度的句子，体会他的态度的变化
生读句子板书：一脸无奈??竖起大拇指
2、猜一猜，一个面包多少钱？
3、这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后面，他却愿意帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？
4、老板的态度前后有这么大的变化原因是：
（被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。）
5、师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。
三、同学们设身处地地想一想，面对面包店的老板，此时，你想说些什么呢？那么作为自己的同胞，我们也被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说些什么？（二选一）
（1）面对着面对面包店的老板，我满怀敬意地说：“???????”
（2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“????????”
设生回答B：面包店老板掏医药费的友情帮助（教学顺序稍作改动）
1、面包店老板前后的态度是怎样？为什么会发生如此大的变化？
2、到底是我的哪些行动或做法打动面包店老板？要求学生找句子。（和上面一样引导学生体会中国青年对五星红旗的热爱。）
五、总结课文，升华情感。
让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。
六、拓展延伸
1、为什么要这么热爱国旗呢？
播放歌曲《歌唱祖国》，展示五星红旗飘扬在各个场合的图片。
2、读《国旗的故事》
七、
语文综合性学习
1、关于五星红旗，你还知道什么？
2、你认识其他国家的国旗吗？对于其他国家的国旗，我们应以什么样的态度对待？
板书设计
26、一面五星红旗
尊重 热爱
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