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24“东方之珠”
教学目的：读通课文，读懂课文。对香港有个整体的感知。
教学过程：
一、揭题：
课前播放歌曲《东方之珠》。知道这首歌的歌名吗？
板书：东方之珠
二、学习生字，说话训练：
出示：沙滩 剧场 街市
沙滩什么样？街市什么样？
老师为它找了几个好朋友，你们想认识它们吗？
出示：
迷人的沙滩 金色的沙滩
浪平沙细 浪涛拍岸
阳光和煦 轻柔的海风
繁华的街市
摩天大厦鳞次栉比
各种商品琳琅满目
街道上人流如潮
词语、短句，要求读出感情
三、整体感知课文
1、学生自读：
2、交流：读了课文，你知道了什么？
3、香港给你留下了怎样的印象？
四、指导朗读：
1、香港这么美，想不想去游览一番？
播放图片。
2、选择你最喜欢的地方，美美地读上几遍，可以一个人独享，也可以读给别人听，让别人也分享你的快乐。
教给学生朗读的方法：可以把自己放入课文中，仿佛我也来到了迷人的沙滩，沐浴着轻柔的海风，倾听着海浪拍岸的声音，那感觉是多么舒服啊！边读边想象，自然而然就读出感情来了
五、指导写字：
今天这节课，我们有什么收获？除了会读，我们还要会写。
指导：滩 倾 耀 焰
（第二课时）
★ 教学目标：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文2??6节，并初步能背诵其中的几节；
2． 理解课文内容，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情；
3． 初步感悟围绕中心句写一段话的写法。
★ 教学过程：
一．复习检查
1． 1 通过上节课的学习我们知道，之所以称香港是一颗无比璀璨的“东方之 珠”，是因为那里有……？有……？有……？
（板书：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市）
2．我们还知道，文中迷人的沙滩写的是……？著名的公园写的是……？繁华的街市又写了……？
（板书：浅水湾 海洋公园 铜锣湾 香港夜景）
3．浅水湾是怎样的迷人？海洋公园又为什么著名？铜锣湾又是怎样的繁华？今天这堂课，老师就想带大家去这些地方欣赏一番，好吗？
二．学习第二节
1． 我们先去浅水湾看看（媒体出示：浅水湾/教师范读第2节） 你喜欢这里吗？
2． 课文第2节就具体描写了浅水湾的景色，请你轻声读读这一节，想想为什么喜欢这里？可结合图、从文中找出喜欢的原因。
3． 交流（出示第2节文字）：
重点体会：①浪平沙细 （示卡）读好这个词
②阳光和煦 （示卡）读好这个词→把两个词语放入句子中感情朗读
③金色的沙滩 轻柔的海风 浪淘拍岸的声响→引导体会“漫步、沐浴、倾听”
4． 指名读第2节，请大家闭目想象自己就是一位游客，来到了浅水湾游玩，此时你想说些什么？
（舒服）
5． 多么美丽迷人的浅水湾呀，在这里走一走看一看，的确让人感到舒服极了。那你能通过朗读让大家再次感受一下这种舒服吗？
自由练读→指名读→齐读
6． 你想把这迷人的景色记下来吗？让我们一起来看看画面、读读课文，记一记。（出示浅水湾）
7． 谁能用文中的语言来描述一下画面的内容？（指名背诵）
8． 我们一起来试试。（齐背第2节）
三．学习第三??五节
1． 欣赏完了浅水湾，大家一定还想去别处游玩吧？那就别停下你的脚步，让我们跟随作者去细细欣赏。
2． 自由轻声读3??5节，想想你最喜欢哪里？（交流）
3． 你最喜欢哪里，就把文中写这个地方的自然段多读读，想想你为什么喜欢？同时也请你读读其他两节，思考各节主要讲了什么。（学生）
4． 分组交流：喜欢同一内容的同学以3??5人为一组自由组合，交流喜欢的原因。
5． 下面我们就来交流一下自学的成果：
（出示第3节文字）
⑴．最喜欢海洋公园的同学，请你们来说说为什么喜欢这里？
⑵．体会：①“举世闻名” 你能给它换个词语吗？
读好这个词→把词放进句子朗读
②“它们有的顶球……被逗得开怀大笑。”
体会表演的精彩→有哪些精彩表演？用笔圈划词语
③想看看这精彩的表演吗？（媒体出示海豚表演录象）
④它们的表演的确精彩，你能读出它们表演的精彩吗？
自读→指读→齐读
⑶．引读：因为海洋公园的海豚、海狮表演得是那么精彩，所以哪儿的海洋剧场，经常？……香港的海洋公园也因此？……
（交流第4节）
⑴．喜欢铜锣湾的同学，请你们来说说为什么喜欢？
⑵．请大家来看，这三幅图的内容分别反映了文中那三个词语的意思？（媒体出示鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮的三幅图）这三个词语分别形容什么多？
⑶．铜锣湾有这么多的大厦、这么多的商品、还有这么多的人，可见铜锣湾是多么的繁华与热闹。你能读出这个意思吗？
自由练读第4节→愿意读的请站起来
（交流第5节）
⑴．每当夜幕降临，整个香港又是另一番景象，你想欣赏吗？（媒体出示香港夜景）
⑵．（出示第5节文字）哪些同学最喜欢香港的夜景？说说你喜欢的理由。
⑶．交流：①“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。”
▲ 你从这句话中体会到了什么？（灯多）
▲ 你能读出这个意思吗？
②“港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。”
▲ 这句话把什么比作了什么？
▲ 你见过无数的焰火落下来的情景吗？给大家说说。
▲ 怎样读好这句话？
③“马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。”
▲ 这句话又把什么比作了什么？
▲ 港湾里的灯光是静止的，而马路上的车灯又是流动着的，这一静一动，真是美丽极了。
⑷．这一节主要讲了什么？文中哪一句话就概括写了这个意思？
为了说明灯的多，作者写了哪两处的灯？
⑸．对了，这一节作者先？??（总写香港夜景），接着又从两方面具体写，先写？??（港湾里的灯）再写？??（马路上的车灯）。
（板书：总→分）
⑹．我们从这美丽的夜景中，可以感受到香港是一个怎样的城市？（美丽、繁华）
齐读第5节
⒍ 练习背诵自己喜欢的一小节。
⒎ 指名背诵（随机点击画面）
四．学习最后一节
⒈ 香港有名的地方还有许许多多（媒体出示香港组图，教师随机作适当介绍）
⒉ 采访：
师：大家好，我是香港凤凰卫视中文台的节目主持人。听说今天有一批大陆小朋友来到香港旅游，我们特地赶来作现场报道。
师访生1：你好小朋友，今年几岁了？……是第一次来香港吗？……今天游玩了哪些地方？……最喜欢哪里？为什么？……欢迎再次来香港！
师访生2：你好！你叫什么名字？……你游玩了哪些地方？……你觉得香港是一座怎样的城市？……香港欢迎你！再见！
香港的沙滩是那样迷人，公园是如此著名，街市又是这般繁华，难怪每一个到过香港的人都会禁不住发出由衷的赞叹??？（引读最后一节）
五．语文实践活动
当一回小导游，向“游客们”介绍香港的一出景色。
六．作业
1． 向家人介绍你所知道的香港
2． 网上搜集有关介绍香港的资料
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