第六册语文教案南辕北辙教学设计 教案

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    内容简介：

第二课时

南辕北辙

一、       故事导入，激发兴趣。

战国时候，魏王曾想进攻赵国。魏国的贤人季梁十分着急，就急匆匆地去见魏王。为了开导魏王，他给魏王讲了一个故事，你想知道是什么故事吗？魏王最终会不会攻打赵国呢？我想故事会告诉我们答案的。这则成语故事就叫南辕北辙。

二、初读课文，自读自悟。

1、学生自由朗读课文。难读的地方多读几遍。鼓励学生把课文多读几遍，把不理解的地方画下来。

2、分段朗读，检查学生读书情况。

3、学生提出疑难，讨论解决。（“辕”、“辙”、“把式”、“盘缠”）

三、再读课文，想象创造。

1、学生讲讲课文说了一件什么事情？

2、了解楚国人。你觉得他是一个什么样的人，找出课文中的语句。

（重点引导学生装抓住课文最后一段进行理解。）

3、学生边说，边指导朗读。

4、想象：如果你是那个楚国人的朋友，你想对他说什么？（想的和做的相反，只能与目标越来越远，也叫“背道而驰”。）

5、为什么楚国人会犯这样的错误？

四、分角色朗读课文，表演课文。

1、找自己的好朋友朗读课文。

2、在全班展示，学生评价。

3、表演课文内容，并大胆想象后面的内容表演出来。

4、学生表演。

五、回顾课始故事，体会寓意。

季梁为什么讲这个故事？魏王会不会攻打赵国呢？为什么？

总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。

六、生活再现。

说说自己的生活中有没有发生过或者看见过类似的事情。

板书设计：

马跑得快

南辕北辙      车夫好把式           离目标越来越远

盘缠多

教学后记：