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九 寓言两则
学习目标
1、会认“窟、窿、叼、劝、缠”五个生字，能正确读写“寓、则、窟等12个生字及其词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。
3、了解并理解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重点、难点
1、在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
课前准备
词语卡片、挂图、多媒体课件
第一课时
亡羊补牢
一、由生字“窟窿”的导入。
1、（课件或各种物件）这些都是我们日常生活中常见的事物，看，它们上面都有什么？
2、出示生字词“窟窿”，指导读准字音，辨析字形。（所以这两个字都是穴字头，注意：“窿”字在书写时，这里的一小横可不能忘记。
过渡：出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今天我们来学习寓言故事：亡羊补牢（板题）
3、说说你对题目的理解。通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。
二、学习课文。
课件：（出现一个羊圈，上面有一个窟窿）师：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊（少了一只羊），养羊人是怎么做的？
1、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。
2、分节朗读课文，检查自学情况。
3、学生质疑（谁提出的问题最有思考性）
4、根据学生的问题，讨论解疑。
（1） 词语“亡羊补牢”的意思。
（2） “街房”
（3） “后悔”出示课文中的句子。“他很后悔不该不接受街房的劝告，心想，现在修还不晚。”理解：他后悔什么？为什么会后悔？
（4） 如果你是街房，会对他说些什么？你是养羊人，听之任了街房的劝告后，会怎么想？（分角色读对话）
（5） 谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。（板书：又少了一只羊）
现在，你有没有理解“后悔”的意思呢？（板书：后悔）
5、再读课文，深入了解内容。
这个寓言告诉我们一个什么道理呢？这次，我们比一比哪个小组最能读出养羊人前后不同的态度。
以小组为单位，各小组选自己最喜欢的方式读课文，读完后，说说为什么这样读？从哪些词体会了出来？
6、朗读课文，汇报自己怎么样读、抓住哪些词来读。
三、总结全文，揭示寓意。
1、用自己的话讲讲这则寓言。
2、齐读全文。
3、（课件：再次出现刚上课时出现的那些物件）刚刚上课时，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办呢？如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？(及时改正或补救，还不晚。)板书 堵窟窿、修羊圈 不晚
4、这个寓言告诉我们：一个人做了错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以人们在运用这个成语时，常常这样说：“亡羊补牢，未为晚也！”
四、小辩论。
红方：我喜欢养羊人。蓝方：我不喜欢养羊人。
要求：先提出自己的观点（喜欢或不喜欢），并说清楚理由。
五、作业：
1、把故事讲给爸爸妈妈听。
2、和爸爸、妈妈交流从这则寓言中所懂得的道理。
板书设计：
亡羊补牢
不听劝告 后悔 不晚
少了一只羊 又少了一只羊 堵窟窿、修羊圈
教学后记：
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