第六册语文教案教学设计 教案

3、荷花

[教学目标]

知识与技能

（1）认读3个生字，书写12个生字。

（2）了解课文内容，理解“一大幅活的画”指什么？

（3）展开想象，自拟荷花，说说会看到、听到、想到什么？

（4）有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2、   过程与方法

（1）通过讨论理解荷花美如一大幅活的画。

    （2）通过朗读感悟荷花的美。

3、   情感态度价值观：

提高审美情趣与想象力。

[教学重点]

1、            了解课文内容，理解“一大幅活的画”指的是什么？

2、            有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

[教学难点]  

了解课文内容，理解“一大幅活的画”指的是什么？

[课时安排]  

2课时

[课前准备]

 1、自学生字词。   

  2、自读课文。  

 3、录像、音乐带、字词卡片

[教学过程]              

 第一课时

一、       导入

1、出示荷花挂图，板书课题《荷花》。

2、读一读写荷花的诗句：

（1）江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、为什么诗人会留下这么脍炙人口的诗句呢？请看荷叶荷花的录像。

4、谈谈对荷花的了解。

二、初学课文，掌握生字词

1、师：这么美丽的荷花，作者用什么样的语言文字歌颂、描写这一池的荷花，请大家读一读。

2、用简练的话讲讲自己读懂了什么？

第一段：我去看荷花。

第二段：看到荷叶又大又圆，荷花有的开了，有的未开。

第三段：白荷花美得像一幅活的画。

第四段：我想象自己是一朵荷花。

第五段：我记起自己是在看荷花。

3、            画出生字。

（1）    出示卡片（针对学生提出的进行生字教学。）

（2）    出示句子朗读。

（3）    出示要求书写的字指导书写。

三、学业习课文一、二、三段

1、自由读1---3段

（1）读准字音。

（2）了解这三段围绕着荷花写了什么？

2、汇报。这三段围绕荷花写了：（板书归纳）

   荷花（清香、荷 叶、荷花）

3、再读课文，了解叶、花各有什么特点？用“------”画出来。（多、绿、大、圆）

4、汇报：（1）叶子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）花朵（有的才展开两三片花瓣；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。）美如活的画。

5、品读1----3段

（1）谁能读读写荷叶的句子，并说说哪些地方写得好？

（2）一生读后师生评价，并指导朗读。

引导体会：“挨挨挤挤”、“像一个个碧绿的大圆盘”、“冒”、“饱胀得马上要破裂似的”、“有的---有的---有的---”等词句的写法的好处，同时体会一些比喻句的用法也能使文章生动。

四、拓展认识

师：大家读了1---3段，认识了美丽的白荷花，现在请大家看一看粉色荷花，请大家讲讲粉色荷花的美。

五、作业：抄写生字词。

                          第二课时

一、       复习导入

1、听写词语：荷花    莲蓬    饱胀    仿佛    衣裳    蜻蜓   

2、给下列词语按植物生长过程排列顺序。

莲蓬     藕      荷叶      莲子      荷花

    (    )    (   )    (    )    (    )    (      )

二、学习第4、5段

1、自由读第4、5段，讲一讲，议一议：

（1）我看到、听到、想到了什么？

（2）如果你是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？

2、汇报

（1）我（风吹我起舞，满池荷花舞，风过花自静，蜻蜓飞过来，小鱼脚下游。）

（2）师引导：从哪一句话看出我陶醉了？

（过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢？）

（3）师引导：我为什么会忘记自己是在看荷花呢？

（因为荷花太美了，深深地吸引了我。）

（4）这么美的荷花，请大家大声朗读行么？

（不行，因为会惊吓了飞行的蜻蜓，好梦的鱼。应该用轻的语调来读。）

（5）齐读第4、5段。

（6）延伸：请一生上台表演，众学生配乐曲《春江花月夜》朗读。

3、想象训练：如果自己是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？

（1）会看到一池荷花亭亭玉立，冰清玉洁，如仙女飘落人间。

（2）会听到风在惊叹，水在羡慕，鱼在惊奇。

（3）会想到如果有画笔，会画下这飘然欲仙的花，如果有琴，会弹奏一曲《风荷颂》

三、背诵课文。

四、总结：《荷花》一文描写了荷花的美丽，表达了作者对大自然的热爱。

五、作业：背诵课文。

[板书设计]          3、荷花

荷花（清香

饱胀得马上要破裂似的、

有的---有的---有的---）、

荷叶（挨挨挤挤、碧绿的大圆盘）

[教学后记]