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教学目标：
1、学习课文，认识5个生字，读准字音：悖、恪。理解词语：受命、掩饰、修缮、恪守、准则等。理解文中“固执、弄虚作假”的特殊意思。
2、能用简要的语句概括柱子中的秘密以及莱伊恩遇到的阻力。训练学生根据阅读内容展开合理想象。
3、在阅读过程中初步懂得“一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到最大的阻力，也要设法抵达胜利。”的道理。
教学过程：
一、 媒体演示，揭示课题
1、媒体滚动播放英国17世纪以后的建筑（两分钟预备铃时）
2、出示句子理解“受命”
出示：
三百多年前，建筑师克里斯托?莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。
师：这是一座在英国大街随处可见的建筑，它是三百多年前，也就是17世纪九十年代（1690年）由建筑师克里斯托?莱伊恩受命设计建造的。
（1）自由读句子
（2）指名读
（3）理解“受命”
（4）用介绍的语气读
3、理解“云集”
师：然而就是这么一座在英国很普通的建筑，在300多年之后，也就是20世纪末，却吸引了世界各国的建筑专家和游客??“云集”。
4、揭示课题
师：那么这些建筑专家和游客们云集在这里做什么呢？板书：秘密
二、 整体感知，了解“秘密”
1、初读课文，了解秘密
师：已经预习过课文了，现在请你再来轻声读读，了解了解温泽市政府大厅到底有什么秘密。
交流板书：
一根柱子 四根柱子
（未接触）
支撑天花板 装装样子
2、小结
师：看来我们已经了解了市政大厅柱子中的秘密，原来这些柱子中只有??一根柱子支撑天花板，其余这四根柱子??并没有碰到天花板，它们同天花板之间有一条细小的缝隙，只是用来装装样子的。
三、 启发提问，引起质疑
1、初步了解“弄虚作假”在文中的特殊意义。
师：装装样子？那就是做假咯？课文里有一个词可以表示这个意思的。板书：弄虚作假
2、理解“弄虚作假”，启发提问
师：可是，大家看，课文中却为弄虚作假加上了“”，那也就是说作者认为??（不是真的“弄虚作假”），你有什么问题？把你的问题讲清楚。
3、小结过渡：
师：这个问题很有质量，当我们把这个问题解决之后，你就能知道作者写这篇文章他想要告诉我们的道理，你对克里斯托?莱伊恩这个人也就有了更深的了解。
四、 了解事件，解决疑问
1、再读课文，了解莱伊恩遇到的阻力
师：莱伊恩在当时受命设计市政大厅并建造完成了之后，遇到了什么事情？认真读1、2小节，找到相关句子。
2、交流出示，了解莱伊恩遇到的阻力。
出示：
l 一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。
l 莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅的安全。他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。
3、创设情景，理解莱伊恩的“固执”
1）再读课文，情境说话
师：莱伊恩不肯改变自己的设计，他当然要想方设法说服他们。那他会怎么说服他们呢？想象一下。要能想象合理，我们首先要了解了解莱伊恩为什么这么自信。再读读课文，思考一下。
2）生交流，师引导理解莱伊恩“自信”的理由
交流出示：
他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。
3）师生情景对话，理解莱伊恩的固执：
了解了莱伊恩自信的理由，现在，你就是莱伊恩，我是来验收的市政府权威人士，你怎么说服我？让我相信你的设计是完全可行的?想一想!板书：固执
小结过渡：你们只会说这些理由，但我们相信莱伊恩当时还会借助他的专业知识和他们进行辩论。
4）理解“固执”的特殊意思
在权威人士的眼里莱伊恩是固执的，简直是顽固不化！当他们把这个情况告诉市政官员时，官员们十分恼怒，差点??（生读??把他送上法庭。）
但我们心里很清楚，这是真的固执吗？（不是）那你们觉得“固执”上还应该加上？（ “双引号”）是啊，莱伊恩在这样大的阻力面前是自信地在据理力争啊！！
4、出示资料：17世纪以前的建筑
5、体会莱伊恩的苦恼
师：面对这样的情况，莱伊恩非常苦恼：谁来读读课文具体描写他苦恼的句子。自读。
1）师引读：莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧………（已经造好的大厅又要被毁重建，这多可惜呀！）可是不坚持吧………
2）随机理解“悖”和“准则” 副板书：悖
3）朗读指导：
师：这令他非常苦恼。一起来读读，读出莱伊恩内心的苦恼！
4）引说板书：
师：在这样的情况下，莱伊恩才不得不在大厅里增加了（引说板书）??四根柱子??其实这四根柱子……只是……装装样子罢了
6、概括莱伊恩不是“弄虚作假”的理由
1）小组讨论
师：现在你能说说为什么这不是弄虚作假？
2）生交流师随机板书：恪守
3）小结：
原来，莱伊恩是用看上去“弄虚作假”的手段恪守了自己的原则，保留了自己正确的设计，取得了???胜利。 板书：→
7、创设情境，理解人物
现在四根柱子加好了，让我们来想象一下，市政官员和权威人士再一次来验收了，这时他们会说些什么呢？……而一旁的莱伊恩听着他们的话会？??出示填空
六、深化主题，感悟明理
1、学习莱伊恩的话，再次感悟他的自信
师：大厅终于顺利通过了验收，莱伊恩在自己的随记里写下了这么一段话，请一位同学大声地读出来。
出示：
我自信，自信至少100年后，当你们面对这根柱子时，只能哑口无言，甚至瞠目结舌??我要说明的是，你们看到的不是什么奇迹，而是我对自信心的坚持。
他的自信来源于什么？（科学、正确??这当然给了他足够的自信！）
2、随机理解“修缮”
师：事实证明：莱伊恩是完全正确的！300多年过去了，用一根柱子支撑大厅的市政大厅安然无恙。直到人们在修缮天花板时终于发现了这个隐藏了300多年的秘密。 （“修缮”是专指对建筑物进行修理。）这一下，也就使世界各地建筑专家和游客云集此地。
出示：消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。
3、小结
难道仅仅是来看秘密的吗? 生交流师引导：后人这样评价这个柱子??说它是“用自信撑起的擎天柱”
板书：自信撑起的擎天柱
4、明理激情
引读：300多年当中，科学技术在不断进步，各种各样的优秀的建筑层出不穷，这些建筑也让人永远记住了它的设计者。而300多年当中，没有人对这幢建筑引起过大的关注，也没有多少人记得莱伊恩这个人！所以文中说作为一名建筑师，莱伊恩??但作为一个人，他??无疑是非常伟大的，因为他能??始终……哪怕是??遭遇到最大的阻力，也要想办法??抵达胜利
今天，通过这个秘密，也让我们记住这一点，记住克里斯托-莱伊恩带给我们的这些启示！
板书设计：
38、 秘 密
（克里斯托?莱伊恩）
“弄虚作假”
一根柱子 ? 四根柱子 悖
（自信撑起的擎天柱） ? （未与天花板接触）
? 既……又……
支撑天花板 ↓ 装装样子
恪守原则
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