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教学要求：
1、 预习课文，圈划出不理解的词句。
2、 识记4个生字“肠、蜊、蛳、捅”，理解并积累词语，仿写比喻句。
3、 默读课文，按提纲详细复述课文。
4、 了解课文内容，体会小女孩的美好心灵。
教学重点、教学难点：
学习复述课文的方法，根据提纲讲故事。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、 出示海景、沙滩、贝壳组图及音乐。
今天的语文课上，陈老师先带大家一起去沙滩走走，看看大海。
看，金色的沙滩上有什么呀？
2、 对呀，阳光、大海、沙滩，还有小贝壳，多美啊！你们看，这四个贝壳分别还有一个好听的名字呢！它们叫什么呢？
lí sī
出示：沙蜊子、大猫眼、小螺蛳、金海螺
1） 谁来读读它们的名字？（指名读）
2） 现在请你把它们这么介绍给大家！
出示：金色的沙滩上到处是美丽的贝壳： ……
（有……有……还有……；这是……这是……这是……；……说也说不完）
4、 今天我们要学的第18课所讲的故事就与这些贝壳有关，故事发生的地点在??板书 18、在金色的沙滩上
这地方多美，读出感觉：指读；齐读课题。
二、整体感知，理清文脉。
1、 课前，同学们已经通过预习，读通了课文。谁来说说：课文讲到了哪几个人？课文主要是写谁的？
板书： 青年画家 小姑娘 老伯伯
2、 也就是说，这是一篇写人的文章。小姑娘是一个怎样的人呢？读了文章，相信你对她一定留下了印象。现在，请你轻声读读课文，再好好想一想。
交流讨论：
画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。
板书：乐于助人
小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。
板书：守信用
小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。
板书：做好事不求回报
* “看”是一个多音字：当表示“看见”时读“kàn”；表示“看管守护”时读“kān”。读词。（“看着衣服”就是看管守护衣服的意思。）
出示： kàn 看见
看
kān 看管
3、 引读：看来这篇课文不难，大家一读就都理解了。这沙滩美，贝壳美，小姑娘的心灵更美！我们从“??”看出小姑娘（乐于助人）（注意多音字“看” ）；我们又从“??”看出小姑娘很（守信用）；我们还从“??”看出小姑娘（做好事不求回报）
这是课文三个段落的主要意思，也就是课后练习中列出的提纲。
4、 今天，我们就来学习根据提纲的提示，抓住主要内容，把故事说给大家听。也就是??根据提纲复述课文。出示：根据提纲复述课文
5、 首先，让我们根据提纲，把课文分成三段。这篇课文的小节特别多，老师请三位同学分读课文；其他同学仔细听，认真做好分段记号。
小结：故事就是这么一步一步发展下来的。接下来，我们也要这么一步一步把故事说清楚。
三、熟读课文，学习复述。
一）学习复述第一段。
1、 引读提纲1：第一段主要讲画家??；小姑娘??。下面，老师和大家一起合作读这一段：男生读写画家的句子；女生读写小姑娘的句子。读完后请你们说说：老师读的是什么内容？
逐步出示：关于画家和小姑娘的句子。
2、 交流：老师读的是什么内容？（写海景的句子）
出示：
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
让我们读好第2句。（指读）
小结：虽然这一句写得很美，但对于讲故事并不是很重要，可以不说。
3、 故事主要是围绕画家和小姑娘展开的，课文提纲也是这么写的。
1） 这一段写画家讲了2次话，哪一句话最重要，不得不说呢？我们先读提纲1，找到主要内容了吗？
提纲1关键字变红：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。
现在你知道了吗，画家说的哪一句话最重要？
出示：
他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好？”
小结：讲故事时，关于画家请求的内容一定要说清楚。
2） 请你反复读熟这句话，牢记于心，最后说一说。
复述交流，重点关注学生说的两种复述方式：
小结：讲故事时，对于文中人物的语言,你可以熟读并记住后直接讲，也可以用自己的话来介绍。
3） 那关于小姑娘，我们要讲些什么内容呢？
提纲1关键字变红：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。
引导：还应该讲清楚小姑娘先前在干什么。
4） 讲故事首先要交代故事发生的??时间、地点。
4、 根据提纲，请同桌两人一起讲讲这一段故事内容。
指名上台复述；再自己说说。
二）学习复述第二段故事。
1、 引读提纲2：时间慢慢地过去了，小姑娘??老伯伯??她??。
你找到这一段故事中最主要的，要说具体的内容了吗？
提纲2关键字变红：小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。
2、 让我们用刚才的方法，圈圈划划，找到这些内容，反复熟读，记在心中，再试着用自己的话说一说。
3、 对照提纲，分步交流，教师点评：
1） 小姑娘是怎样等画家的？
出示：沁出汗珠 神情焦急
特别是“沁出汗珠”这个词抓得好，读准字音。你能给“沁”换个意思相近的字吗？（流、渗、冒） “渗”更准确。小姑娘等啊等，额头上??，眼睛里流露出??
小结：讲故事时要抓住这样的关键词。
2） 下面有许多对话，要用刚才复述第一段的方法，抓住主要内容讲。指名交流。
注意：当老伯伯要帮着看衣服，劝小姑娘回家时，小姑娘却说“一定得等”画家回来，很守信用。（出示：“一定得等” 劝她回家）
3） 老伯伯走了，那小姑娘又是怎样等待的呢？指名说。
小姑娘既然答应了画家看管衣服和画夹，就坚守信用，不肯离开。因此，她是紧紧地搂住衣物。板书：紧搂衣物
4、 根据提纲，谁能连起来用自己喜欢的方法复述这一段故事。
三）学习复述第三段故事。
1、 引读提纲3：小姑娘终于等到画家回来了，她怎么样？（高兴得欢呼起来。）
出示： 欢呼
2、 画家想??把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘??。这段故事内容很长，让我们先分两组对读课文（第16、17节和第18、19、20节），读完后请你想一想：为什么要这么读？（画家送了两次，小姑娘谢绝了两次）
课文是按“第一次画家送贝壳，小姑娘谢绝了；第二次画家又送贝壳，小姑娘再次谢绝”这样的线索来写的。
1） 自读这两部分内容，思考：画家先后是怎么送的，而小姑娘又是怎么谢绝的？并请你这么说一说。
提纲3关键字变红：小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。
出示：画家…… 小姑娘……
交流并出示：
1） “随你挑” “不能随便收”
2） 捅破口袋 喊 捡 还
4、 现在，请四人小组合作把第三段故事连起来说说，你们可以采用不同的形式，别忘了这一段的开头和结尾。指名说。
四、总结全文，布置作业。
1、 这篇课文很长，我们是先把课文分成几个部分，再根据提纲中人物说的话，做的事，找到有关内容反复熟读，记在心中，最后用说话的语气讲故事的。
2、 下节课，我们将练习根据提纲把这个故事连起来说一说，说连贯。今天回家后，请你们把这个故事说给你们的爸爸妈妈听，并请他们根据这份复述评价表打星，写评语。相信，你们的爸爸妈妈听了一定会夸奖你们说得好！老师先预祝大家成功完成任务，顺利赢得十颗星！
复述评价表
口齿清楚
态度自然
内容具体
语言连贯
爸爸妈妈的评语：
附提纲：
画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。
小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。
（沁出汗珠 神情焦急） （劝她回家） （“一定得等”）（紧搂衣物）
小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。
（“随你挑”） （“不能随便收”）
（捅破口袋） （ 喊 捡 还 ）
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