二年级语文下册小鹿的减法教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

内容简析
    这是一篇童话故事。讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。通过这个故事，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
    【设计理念】
    《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，读中有所感，有所悟。
    【教学目标】
    1?认识10个生字，会正确书写8个字。
    2?能正确、流利地朗读课文。
    3?培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
    【重点难点】
    引导学生有感情地朗读课文，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。
    【教具准备】
    多媒体课件。
    【教学时间】
    两课时。
    【教学流程】
                                         第一课时
    一、实物演示，激趣引入
    1?出示实物“算盘”，让学生观察珠算的减法。
    2?导入新课。
    师：小鹿不但学会了减法，而且在实际生活中运用了减法，战胜了困难。你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？好，请打开书本第18课。
    3?板书课题，读课题。
    二、初读课文，认读生字
    1?让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。
    2?检查生字的读音，注意纠正学生易错难读的字音。
    （1）小组互相检查、纠正生字读音。

    （2）做“小猫读词钓鱼游戏”，看谁钓得多。
    3?自由读课文，注意不丢字，不添字。
    4?给课文上序号，指名轮流读课文，读后评一评。
    三、细读课文，感知内容
    1?教师范读课文（同时出示课文录像），边听边想：课文写了一件什么事？
    2?自读思考，小组交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？）
    3?自由汇报，诵读感受，引导评价：
    （1）小鹿面对困难时是怎么做的？它用减法来计算说明什么？
    （2）獐子面对困难时是怎样想的？怎样做的？
    （3）你认为自己欣赏或赞同谁的做法，应该学习它的什么？
    四、拓展延伸，领会深化
    1?小组讨论后交流：你想对小鹿和獐子说些什么？
    2?假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？