二年级语文下册听诊器的由来教学设计(2)教学设计 教案

    关键词：二年级语文下册听诊器的由来教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介：

一、学习第二段

   1. 大家看图(1)，课文哪个自然段描写了图上的内容？

   2. 你能用自己的话说说插图的意思吗?

   3.有一天, 雷奈克从一个花园走过,恰好看见了这一幕.

   4.出示、只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！

   5.老师读，你们仔细看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词？试读。(两个孩子的不同姿势，并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇的原因。)

   6. 出示:他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。

   7.这里为什么要用！号呢?( 从中休会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动)

   8.从这件事你看出了雷奈克什么精神? (善于观察，勤于思考)

二、学习第三.四段

   1. 雷奈克发现了这个奇迹后他是怎样做的?个别朗读第三段.

   2.理解:每天  仔细 分析 研究从中你看看出了雷奈克是个怎样的医生?

   3.朗读第四段, 引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义

三、总结全文。

    1.正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。

    2. 齐读课文

四、指导课外阅读。

    1.课前老师布置大家收集那些科学家发明了什么。大家找到了吗？好！我们来交流交流吧。

    2.如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事，老师推荐大家看《科学家的故事》、《发明的故事》之类的书，下星期五的阅读课上，我们交流评比，比比谁收集的科学家的哪些发明最多，可以吗。

    3.最后，我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察，多思考，争做小小发明家。

 板书：　　　　　　　

　                    15     听诊器的由来

                雷奈克　　（难过　吸引　试了试）　　　　

　                     创造了听诊器