二年级语文下册岩石书教学设计(2)教学设计 教案

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    内容简介：

课时目标：

1、通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。

2、教育学生热爱大自然，探索自然的奥秘。

3、学习分角色朗读课文。

教学过程：

一、复习导入：

1.出示生字词语卡片，指名认读。

2.说说课文主要写了什么？

二、读读议议

1.默读课文，思考“岩石书”指的是什么，为什么叫它“书”？

个别朗读1－5自然段，说说勘探队员叔叔为什么说“岩石就是书”。

2.出示：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？指导读出语气叔叔的语气。

3.个别朗读6—7自然段，说说你知道了什么？ 
    4.指导读8—9自然段，理解岩石书上“写着什么”？

5.指导阅读10－11自然段，理解我们的祖国多么富饶。

积累词语从文中摘抄几个自己喜欢的词语填写在“词语花篮”中。

6.读最后的自然段，联系全文启发学生对地质科学的兴趣。

三、指导朗读

    1.小组分角色朗读。

    2.师生互读。

    3. 师生互评。

 附板书设计：

  树叶、贝壳、鱼化石

 7岩石书             大自然很久很久以前

    （探索大自然）

                         祖国多么富饶