第四册30爱迪生救妈妈（第一课）教学设计 教案

    关键词：第四册30爱迪生救妈妈（第一课）教学设计 教案,,
    内容简介：

30、爱迪生救妈妈（第一课）

课前预习：收集有关爱迪生的资料。

教学目标：

会认11个生字、会写9个字。

教学重难点：看清“斥、检、性、阑、炎、恍”的读音。

教学准备：生字卡片。

教学过程：

　一、导入：
　　　　“辞别”了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手述必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。
　二、识字写字
　　1.识字指导。
　　（1）读准生字。可先让学生自由朗读全文，边读边画出生字。接着教师出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。要提醒学生：看清“斥”的声母，看清“检、性、阑、炎、堂、恍”等字的韵母；然后听老师范读课文，或听课文当音，进一步读准生字字音。
　　（2）识记生字。先出示要求认识的生字，让学生在小组里自主合作识记生字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中巩固记忆。然后开火车认读生字。
　　（3）巩固生字。在游戏中回忆已经认识的生字，看谁记得多。
　　　游戏一：听音出示字卡。老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。
　　　游戏二：找朋友组字。如，氵＋留＝溜；尸＋出＝屈；火＋火＝炎；忄＋生＝性。
　　2.写字指导。
　　　写字教学可以结合课文内容激发学生动脑筋自主观察、发现窍门、借鉴已有知识把字写好。如，爱迪生肯动脑筋救了妈妈的性命，我们小朋友也爱动脑筋，一定会根据以前学过的方法，把这九个字写好。捡?检；谈淡?炎；斤诉?斥；由抽?油；才困?团；青贝?责；情生?性。

作业设计：书写本课生字词。