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24 日记两则
课前预习
1、拼读生字。
2、仔细看图，试读课文，圈出生字。
3、给生字注拼音。
第一课时
学习目标：
1 初步认识13个生字，会写8个字
2 正确，较流利的 朗读课文。
3 有团结互助的意识
学习重、难点：
1、识字
2、书写美观
学习准备：
生字卡片
学习过程：
（一）激趣学习日记格式
1 导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？
2 进入新课：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物，事件，感想的小文章。自读课文，看看写了什么？
（二）学习生字
1 小老师带读，师正音
2 多种形式读
3 交流识字方法
（三）朗读感悟第一则日记
1 自由读，想一想：“我做了一个什么梦？梦想成真了吗？
2 指名答，师板书
3 小组分工读，指名读，指导个别句子的朗读
4 “我”为什么怪妈妈小气呢？
5 多种形式读第一则日记
（四）小结
写日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。
（五）指导书写
1 认读要写的字，正音。
2 观察字型，发现规律
3 示范书写，重点指导
作业设计
1、读生字，写生字。
2、读课文。
教学后记
第二课时
学习目标：
1 复习生字的识记情况。
2 巩固第一则日记，学习第二则日记。能从中得到启示。。
3 学习写日记。
学习重、难点：
1、能从这两则日记中得到启示。
2、学会写日记。
学习准备：
生字卡片
学习过程：
（一）抽读卡片，朗读课文。
1、出示本课生字卡片，学生认读。
2、指名朗读课文，其他学生整体感知课文，了解课文内容。试说说这两篇日记写了什么一个故事？
（二）巩固第一则日记，学习第二则日记。
1、师范读，学生跟读，感悟内容。
2、思考讨论：妈妈这样做对吗？为什么？我得不到自己喜欢的裙子应该生气吗？想一想，今后的我会有什么思想上与行动上的变化与进步？
1、 那同学们学习了这篇课文，对我们有什么影响呢？我们应该怎样做，来帮助那些有困难的人们？请大家大胆地想一想，说一说。
（三）实践活动
按照日记的格式写一篇日记。
1、师总结写日记的格式
2、提示：
（1） 今天你做了什么？
（2） 你到过什么地方？看到或听到什么？
（3） 你最想干什么？
（4） 今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔？
3、学生练写。师巡视。
4、展示佳作和错例，师生共同评议。
作业设计
1、读课文。
2、学习写日记。
板书设计
24日记两则
梦裙子 失裙子 见到啊英 梦跳舞
（希望） （失望） （理解） （希望）
教学后记
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