第三册22 窗前的气球教学设计 教案

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    内容简介：

22 窗前的气球

 课前预习

1、拼读生字。

2、仔细看图，试读课文，圈出生字。

3、给生字注拼音。   

第一课时
学习目标：
1   初步认识7个生字。

2   正确，较流利的朗读课文。

3   体会同学之间的真挚情意。

学习重、难点：
1、识字 

2、流利的朗读课文
学习准备：

课前了解气球的作用；生字卡片

学习过程：
（一）   揭示课题
1  谈话引入，出示课题
    气球除了可以用来玩之外，还可以有什么作用？（鼓励从多角度说）

2   学生齐读课题质疑
     气球为什么跑到窗前了？

    窗前的气球是什么样子的？

（二）   初读课文，自主识字
1   带问题听老师范读，了解课文大意
2   选择自己喜欢的方式学习课文
     如：朗读理解课文，分组互助学习，表演理解，自学交流
3   自学生字
4   小组交流学习生字的方法及要注意的字音
5   指名说说认识的字，边板书
6   生字卡片抽读，组词
（三）   读通课文

1   自由读，要求：读准字音，不漏字，不加字

2   指名读，让学生挑自己喜欢的段落读给大家听
3   依据要求评议

4   齐读课文

（四）   图文结合，感知大意

1   学生自由读课文

2   相互交流读懂了什么

3   用自己的方式说一说自己的收获

4   出示插图，找出相应段落朗读，说说体会

作业设计

1、读生字。

2、正确、流利地读课文。

教学后记

第二课时

学习目标：
1   巩固7个生字，会写8个字

2   流利有感情的朗读课文

3   懂得珍惜同学之间的友谊

学习重、难点：

1、感情朗读
2、感情升华
学习准备：

有关需复习的字词

学习过程：
（一） 复习旧知
1   复习字词
2   复习课文内容，说话训练
（二） 朗读感悟
1   自读第三自然段，提出自己想了解的问题

2   轻声读，同桌交流自己读懂了什么

（1）交流质疑。如：为什么窗前会有一个红气球？

                   这个气球是什么样子的，用来做什么？

（2）扩展思维：如果你看到这个红气球，你会想是怎么回事？

3   学习第四段，从中找出答案

（1）带着自己的问题用自己的方式读课文，找出答案

（2）用“我想知道??”或“我想考考你??”的方式，提出各自的问题，尝试互相解决

4   比较句子

（1）你喜欢哪个句子？为什么

          科利亚一看，气球上画着一张小脸。
          科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。
（2）从喜欢的句子中选一个词说一句话
5   感悟语言：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
              他觉得真没意思。
（三）指导写字，完成写话练习
1   书写指导
2   读读写写练习
（四）扩展训练
除了用“气球”去看望同学外，还可以用什么方法？

作业设计

1、书写生字。

2、朗读课文。

板书设计

22窗前的气球

病了             真没意思

可爱的笑脸       高兴地笑了

教学后记