第三册21.从现在开始教学设计 教案

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    内容简介：

21.从现在开始

教学目标

1.认识9个生字.会写10个字。

2.正确流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。

3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

重难点、关键

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。

2.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重他人。

教学设计

第一课时

教学目的

1.认识9个生字。会写10个字。

2.正确地朗读课文。

教具准备

挂图

教学过程

一、导入

板书课题：从现在开始

从现在开始，我们上课，而文中的小动物又在干什么呢？请打开课本21课。

二、初读课文，找出生字

1.自由读

2.找生字

三、学习生字

1.出示生字卡认读。

2.讲讲认字方法。

3.读词。

4.出示卡片测读。

四、朗读

1.出示与生字有关的相应的句子进行认读。（要求读正确）

2.朗读课文。（要求读正确）

五、写字

1.上下结构的字

2.左右结构的字

3.学生书写

六、作业

熟读课文。

第二课时

教学目的

1.流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

2.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重他人。

教学准备

教学挂图

教学过程

一、复习

1.出示生字卡测试生字。

2.出示含有生字的句子测试。

二、学习课文

1.自由读课文，谈谈读懂了什么内容。

2.学生自由汇报发言，教师整理归纳

3.谈谈不理解的内容。

4.讨论归纳

5.文章告诉我们什么道理？

（1）讨论

（2）归纳

（要尊重别人的生活习惯，不要强迫别人按你的意思去办。）

三、朗读课文

1.第1段要读出狮子的威严

2.第2、3段要读出猫头鹰、袋鼠的无知与狂妄。读大家的苦衷要读出可怜、无奈。

3.第4段的朗读要形成对比，前面的猜测要用疑惑、猜测的口气读，后面要大声、快速地读、读出欢乐。

4.第5段要读出狮子的慈祥、明智。

四、小结

因为把做法强加给人，猫头鹰、袋鼠成了不受欢迎的人，因为尊重别人，猴子成了新首领。

五、作业

熟读课文，把故事讲给别人听。

板书设计

             狮子??轮流当王

             猫头鹰??白天休息，黑夜做事

从现在开始                                      尊重别人

袋鼠??跳着走路

             猴子??按习惯生活

教学后记