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12看雪(第一课时)
课前预习：收集整理有关台湾的图片、资料和知识。
教学目标：
1、认识10个生字，会写3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。
教学教具：图片、生字词卡片。
教学过程：
一、 导入
1、 谈话导入：同学们，“识字3”中有关台湾岛的“三字经”你们还记得吗？会背的同学大声背出来好吗？是啊，台湾和大陆本来是一家，可是，由于种种原因，至使海峡两岸骨肉分离，但是两岸人民都有一个共同的心愿：盼望亲人早日团聚。今天，我们就来听听台湾小朋友的心声吧！（板书课题）
2、 展示交流：课前，大家一定收集了很多有关台湾的资料，拿出来和同学进行交流，看看自己对台湾的了解有多少。（学生汇报、交流，可以是图片，也可以是文字材料。）
二、 自学
1、 用自己喜欢的方式读课文。遇到不认识的字可以借助拼音朋友读一读，还可以查字典认识它们。把生字和读不懂的词、句做上标记。
2、 同桌或小组同学合作，一起读课文。互相帮助，把字音读准确，句子读通顺。
三、 识字
1、 选择自己觉得读得最棒的句子或段落读一读，其它同学当评委，为他的表现打星。（师生相机纠正字音）
2、 出示词语卡片，学生开火车读，也可以让学生当“小老师”领读。
3、 出示生字卡片，学生读字音，可让学生互相提醒哪些字的读音不要读错。
4、 交流识字方法。
这些字你在哪里见过？用什么好方法记住它们？
5、 设计游戏巩固识字。
四、 写字
1、 从8个要求会写的字中找到带有提手旁的字：“打、指、接”，用字组词，说说偏旁与字意的关系。
2、 回忆以前学过的带有提手旁的字。学生自主写字。
3、 展示学生写字成果，师生评议，相机进行指导。
五、 初读
1、 学生分自然段读课文。
2、 读课文第1－2自然段，说说你读懂了什么，有什么问题。
3、 启发想像，台湾小朋友看到棉花做成的雪景，他们会想些什么、说些什么呢？
教学后记：
12看雪(第二课时)
教学目标：
1、复习巩固10个生字，会写5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点：复习巩固生字，会写5个生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。
教学教具：图片、生字词卡片。
教学过程：
一、 导入
上节课我们认识了那么多生字朋友，如果现在他们又出现在你面前，你还能认识它们吗？
二、 朗读
1、 进入角色读好老师和小朋友之间的对话。
2、 出示地图，了解北京和台湾的地理位置。可根据学生已有的知识经验让学生找一找。
3、 借助图画，美读下雪时的景象。
看图找句子：画出描写美丽的雪景的句子。把自己喜欢的词，句多读几遍。
谈感受：回忆自己堆雪人、打雪仗的情景，说说当时的心情。
读句子：可以加动作表演读，在读中理解各动词的意思。
积累词句：把你喜欢的好词佳句抄写在积累笔记上。
4、 读最后两个自然段，读好孩子们“争着问”和老师“深情地说”的句子。
三、 讨论
你觉得两岸小朋友的愿望能实现吗？说说你的理由。
四、 表演朗读
老师和学生一起，自由选择角色，朗读全文。
五、 写字
1、 出示5个字，引导学生仔细观察，找出自己认为不好写的字。
2、 教师根据学生的共性问题范写指导。
3、 学生临写，教师巡视指导，展示作业，师生共同评议。
作业设计：
1、 完成课后“我会连”的内容。
2、 画一幅介绍祖国大陆的画，再配上一首小诗，送给台湾小朋友。还可以给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。
板书设计：12看雪
到处洁白
看雪 堆雪人 盼望祖国早日团圆
打雪仗
教学后记：
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中“第三册12看雪教学设计 教案,,”相关内容
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