《一分钟》教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

一、教学目标：
　　　1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
　　　2、认识本课“钟、零”等生字。
　　　3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、教材分析：
　　多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
三、学生分析：
　　只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
四、教学过程：

一、 导入新课

我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却因耽误了一分钟而迟到了20分钟，这是怎么回事呢？
我们读了这篇课文就会知道了。
二、 初读课文
    1、 自渎课文，要求：读准字音，读通句子。
    2、 认读词语，方式：小老师领读?男、女生比赛读。
    3、 巩固生字。
    A．课件抽读生字 B.给生字组词 C.交流发音方法
三、 细读感悟
    1、 接读课文，思考：课文讲了一件什么事？
    2、 元元听到零声后，开始是怎样想的？
   大家找出来读一读。（读出贪睡的样子）
   方式：指名读?大家评价?老师范读?自己试读
    3、 事情的结果呢？指名读李老师的话
    大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？
    师小结：你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。
    这时他的心情怎样呢？（后悔）??出示：元元非常后悔。
    4、 大家想一想，元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？
    请大家在文中找出能表现元元后悔的句子，读给大家听。
    A． 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
    师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢？
    老师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！
    B． 他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”
师问：他为什么又叹了口气呢？
   老师小结：这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！
    C． 他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。
     你能想象他是怎么走到学校去的吗？
    老师小结：你看，这一分钟带来的是 步行的辛苦！
    5、 最后一段，老师范读。
    6、 这时元元会想些什么呢？
    在元元身上你受到了什么启发？
    老师小结：我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟！
    四、 课外拓展
    1、 大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？
    2、 名言警句
    古往今来有许多名人也是珍惜时间的楷模，他们也有许多话要给大家说，大家想听吗？
    课件出示“名言警句”
    老师把这些话送给大家，希望大家珍惜身边的每一分钟，做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功的！

板书设计：

                                     一分钟

                                    珍惜时间

（多）睡一分钟??????（迟）三十分钟