主题单元第一课时教学实践与反思教学设计 教案

    关键词：主题单元第一课时教学实践与反思教学设计 教案,,
    内容简介：

实践内容
    小学语文第二册第一组课文
实践原因
春天在哪里？春天在那青翠的山林里；春天在湖水的倒影里；春天在那小朋友的眼睛里……春天是一首无言的诗，是一曲悠扬的歌，是一个讲不完的故事。
第二册第一组教材就是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。为了更好的引导学生走进春天，倾听、欣赏、感悟春天，结合主题单元的特点，我如此设计了第一课时：
实践过程
一．引疑激趣
1．播放歌曲《嘀哩嘀哩》
要求：认真听，从歌词中你知道了什么？
2．用多媒体课件逐一出示课文插图
（展现鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水……春天一派生机勃勃的画面。使学生初步感受春天的妩媚、动人。）
3．激趣：你听到春天的声音吗？你看见春天的色彩吗？
二．整体感知，了解主题
引导学生用自己喜欢的方式（同桌互读、小组合作听读、自由读、默读、配动作读……）阅读本组课文，提出阅读要求：
1．把喜欢的课文读正确，读流利。
2．说说课文的主要内容。
三．课外实践，延伸主题
1．画一画：美丽的春景图
2．找一找：春天在哪里？
3．唱一唱：学唱一首赞美春天的歌。
实践结果
通过学习，跳动着生命力的春天感染了孩子们，他们高兴地叫着：春天在校园里??校园的花儿盛开了，草儿绿了；春天在家里??妈妈换上了绿色的窗帘；春天在我们的心里??我们长大了，懂事了…….他们开心地画着：一片片绿绿的草地上开满花儿，小鸟在枝头欢唱；多彩的蝴蝶在翩翩起舞……他们兴奋地唱着:春天里,有阳光,树林里,有花香.小鸟小鸟，你自由地飞翔…….春天是迷人的，是催人奋进的，它打开孩子们想象的大门，激起了学习的乐趣。
实践反思
    借助教材的编排特点，用第一课时的时间为学生统讲要学习的一组内容，不仅让学生初步整体感知即将学习的单元主题??多彩的春天，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天、感受春天、表现春天，还有效帮助部分学生消除“假后”心理障碍??厌学、怕学等情绪，为具体学习本组课文内容做了很好的铺垫。