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16、风娃娃（第一课时）
执教：温玉芳
教学目标：
1、会认“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示”8个生字。会写“表、示”2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。
教学重点、难点：
1、 能正确读出本课生字词。
2、 理解课文内容，体会风娃娃的好心。
教学准备：
生字卡片、课件、收集风娃娃做好事的资料
教学过程：
一、 谈话导入。
1、 今天老师要介绍一位新朋友给大家认识，想认识他吗？听，他来了！（课件显示风声）你们猜是谁呢？
2、 板书课题，学生齐读题。
二、 初读课文，整体感知。
自由朗读课文，注意读准字音，难读的地方可以多读几遍。
三、 检查自学情况，学习生字。
1、 出示生字让学生认读。（形式：指名读、开火车读、小组读、比赛读等。）
2、 学生用多种方法识记生字。
3、 认读带生字的词语。
4、 朗读带生字的句子。
四、 写生字。
1、 出示生字：吸、极
2、 学生观察字形及书写要注意的地方。
3、 老师范写。
4、 学生描红、临写生字。
5、 展示、评价学生的作业。
五、 朗读感悟，深入理解课文1 至4自然段。
1、 出示风娃娃吹风车的图片，问：风娃娃正在干什么？（吹风车）
2、 这幅图画得真美呀，课文写得更美呢，快点找出来读读吧。
3、 风娃娃为什么要吹风车呢？（提示“转”是多音字，理解“断断续续”是指水流得慢。）
4、 风娃娃是怎样吹风车的？
5、 填空：秧苗 水，笑着不住地 ，风娃娃也 。
6、 指导朗读：风娃娃高兴极了，我们也高兴地读读这段。
7、 风娃娃还做了另一件好事，快点在文中找出来读读，看他是怎样做的？
8、 这段话主要讲了风娃娃做了什么好事？（吹帆船）
9、 风娃娃为什么要帮纤夫吹帆船呢？
10、 学习句子：他们弯着腰，流着汗，喊着号子。找出句子中的动作词。
11、 有了风娃娃的帮助，船变得怎么样？
12、 学习句子：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。用“一边……一边……”说话。
13、 指导朗读第三自然段.
14、 思考与讨论：
（1）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？
（2）从他心里想的，你感受到了什么？
（3）你有什么话想对风娃娃说？
六、扩展：你知道风娃娃还能做哪些好事呢？
七、小结：
这节课我们学习了风娃娃帮人们做好事，他真好心啊!可是，风娃娃有时也会好心做坏事，我们下次课就来看看他是怎样做。
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