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一、学习目标
1、会认6个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、能把故事续写。
二、教学重难点：在读中悟出故事的寓意。
三、教学过程：
（一）导入新课，理解什么是寓言。
同学们，今天我们来学习27课寓言两则，读课题，提出什么是寓言。（寓言是借故事来说明道理的一种文章。）
今天，我们来学习第一则寓言：揠苗助长。读题目。
（二）初读感知，学习生字。
1、学生自由读课文，提出要求：把课文读通顺，字音读准确。
2、相信小朋友们已经读课文读会了，课文里字宝宝你认识吗？考考大家。出示生字。
(1) 指名读
(2) 开火车读
(3) 全班读
(4) 你有什么好办法记住它们吗？
3、字宝宝你们都记住了，要是课文里词语娃娃跑出来了，你们还认识吗？
出示词语
（1） 指名读
（2） 全班读
4、会读了，你们会写吗？写“费，算”师范写，生写，评字。写的时候注意写字姿势。
（三）学习课文
1、默读课文，想一想这则寓言说了一个什么故事？（指名说）小朋友们能给“揠苗助长”换个词语说说吗？（拔苗助长）那你知道“揠”的意思了吗？（拔）
2、那个人为什么要帮助禾苗长高呢？（指名回答）
出示“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田里去看。”
（1）“巴望”是什么意思呀？你能换个词语说吗？书空写“望”字。
（2）农夫天天到田里去看，说明他的心情怎样？
（3）谁来读一读？
（4）农夫这么心急，会对禾苗说些什么呢？
3、但禾苗有像他所想象的长得那么高了吗？
出示“可是一天，两天，禾苗好像一点儿也没有长高。”
（1）禾苗真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的。
比较句子，去掉“好像”可以吗？
你觉得哪个句子确切。
禾苗实际是长高了，“好像”一词就说明了禾苗是在不断生长，只不过速度不像这个人想像的那么快。
4.这个时候他的心情会怎样？（焦急）谁来给它找找近义词。
从哪里可以看出他很焦急？
出示 ：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
(1) 谁愿意来读一读？
(2) 去掉“焦急地”读一读，有什么不同？
(3) 大家想像一下他当时的样子。谁愿意来边读边演一演？
(4) 齐读，看看能不能把这个人焦急的心情读出来。
5．齐读第一自然段。
6．农夫看到禾苗长得这么慢，他心里好（焦急）。板书：好焦急
四．学习课文第2.3自然段。
过渡：读2．3自然段，说说他是怎么做的？
出示2.3自然段
1. 指名说他想什么办法，是怎么做的？板书：拔苗
2. .他干得怎么样。（好辛苦）从哪些词看出来（筋疲力尽、喘气）
3. 他人好累，但是他心里呢？（高兴）所以这两段读时要又累又高兴，自己去试一试。
4. 梁老师想来读一读，师范读。谁愿意来挑战老师？
五．学习课文第4自然段，点明寓言。
1．他这么高兴，这么得意，可是结果呢？板书：（枯死）
2.他的儿子看到禾苗都枯死了，跑回家告诉了农夫，想想农夫知道后会是什么反应，又会怎么想呢？
3.他的邻居朋友知道了这件事后，会怎么跟他说呢？
4.师小结：是啊，小朋友们，禾苗长大，要经过生根发芽，长出小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草，施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长大。这位农夫就是太心急了，禾苗才会都枯死了。其实我们做很多事情都不能急于求成，太着急了好事也往往会变成坏事。（板书：急于求成，反成坏事。）
六．续编故事。
农夫听了他们的话，以后会怎么做呢？请四人小组讨论，给这则寓言续编故事。
出示：第二年，农夫又开始种禾苗了，（ ）
七、延伸。
今天我们学的就是第一则寓言故事，还有一则我们下节课继续学习，下课后小朋友也可以通过读《伊索寓言》，网上查询“中国寓言网”来读读更多的寓言故事。
板书
揠苗助长
好焦急 长得慢
“好”办法 拔苗
好辛苦 筋疲力尽 喘气
“好”结果 枯死
好愚蠢 急于求成
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