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17、酸的和甜的
企石镇星光小学 作者：黄带兴 通讯员 黄月欢
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演。
2、懂得做任何事要亲自尝试，不随便轻信别人的话。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。比较句子。
2、分角色表演。
教学难点：理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的” 懂得做任何事要亲自尝试的道理。
教具准备：（1）挂图；（2）表演头饰；（3）课件；（4）头影机
教学过程：
一、 情景导如入
1、 导语：小朋友，喜欢动物吗？吃过成熟的葡萄吗？它是酸的还是甜的？今天，我们来学习一个关于动物和葡萄之间的故事。（出示第一幅图）
2、 谁来看图说话？（指名说）
3、小朋友都说得很好。下面我们一起学习童话故事，板书
《酸的和甜的》。（学生齐读课题）
二、 学文问难，合作探究
过渡：小朋友，这是一篇童话故事，出示挂图（乱序出示在黑板上）请小朋友读完课文后，帮老师按课文的顺序排好，下面请自由读课文。
1、 学生自由读课文
2、 指名学生按课文的顺序排图。（放音乐）
过渡：刚才小朋友都认真读课文，我们来比一比，哪个小朋友最会读书，能提出问题（把学生提出的重点问题用投影机显示出来）。
3、 学生提出问题
问题如下：
（1）为什么狐狸要在葡萄架下转来转去?
（2）为什么小松鼠、小兔子都相信狐狸的话，不去尝尝葡萄是酸的还是甜的？
（3）为什么小猴子不相信狐狸的话呢？
（4）为什么小猴子迫不及待地爬上葡萄架？
（5）为什么小猴子大口大口地吃葡萄？
（6）为什么狐狸硬说葡萄是酸的呢？
（7）……
过渡：小朋友真棒，能提出这么多问题，老师从中选出了价值的问题，现在我们一起来解决，好吗？（投影机显示问题）小朋友，看看这些问题，请你找小伙伴说说，待会儿告诉老师。
4、 学生自选伙伴讨论、汇报。
5、 电脑放影，提问：请看图，在课文中找到相应的自然段读一读。（指名读，再全班读）
6、 理解句子，读读比比，哪句写得好，为什么？（投影机出示句子）
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
提问：你能用“大口大口”说一句话吗？
7、 电脑出示第八幅图，读第八自然段。（指名读、全班读）
提问：为什么狐狸硬说葡萄是酸的呢？
8、 讨论：课文你最喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？
9、 （谁愿意上来演一演？）学生自选小伙伴上台演一演。（放音乐）
过渡：小朋友们学得很认真，演得太妙了。
三、 拓展迁移
1、 学了课文，你懂得了什么？
2、 总结：我们以后无论在学习中，还是在生活中，做什么事情都要亲自尝试做做才行。
3、 你能续编故事吗？（学生讨论）
四、 作业
把这个故事和你续编的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计： 17酸的和甜的
酸的？
凡事要亲自去尝试
甜的？
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