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《保护有益的小动物》口语交际教学设计
企镇江边小学 姚葵荐
教学目标：
１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。（说名称）
１、听儿歌，记儿歌
跚蹦跳，来乘凉，
它把荷叶当张床，
躺在上面数星星，
“呱呱呱呱”到天亮。
[要求学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话的能力。]
师：我们刚才说的是一种动物，名字叫 ？（提醒学生说完整的话）
２、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件出示句式：
Ａ、我特别喜欢___________________________。
Ｂ、我喜欢_____________、____________和___________________。
Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜欢。
Ｄ、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。
[采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。]
３、看来大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。
[出示课题：保护有益的小动物]
二、播放课件，情境引入。（讲道理）
１、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物朋友？
（课件出示：猫、狗、孔雀、熊猫……等动物）你想和谁交朋友？为什么？
生：我特别想和交朋友，因为。
[这样设计是想把学习的主动权交给学生，让学生在愉快的情趣中去获取知识。] 师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些物交朋友能给人以美的享受。
２、以小组为单位，拿出事先准备好的动物图片练习说话。
３、各小组派代表上台展示交流结果，并逐一将图片贴在黑板上。
[先小组交流，后全班交流，教师及时纠正学生说话中的语病。]
教师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。
４、教师指导学生将画面说具体。
⑴课件出示：“蜜蜂采蜜”动感图，引导学生把话说完整，说具体。
Ａ、蜜蜂在干什么？
Ｂ、蜜蜂在什么地方，怎样的采蜜？
Ｃ、蜜蜂在什么地方，怎样地在什么样的花上采蜜？
⑵、用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。
[创设情境，教给学生把一个意思说清楚的方法。]
５、多媒体展示一些小动物的活动场面。
师：我们动物朋友都在忙些什么？
[学生用学到的知识来说，教师随机指导。]
师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。
三、互助学习，拓展思维。（想办法）
１、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐。（小组讨论）
[学生自己商量用什么办法保护哪一种动物，教师巡视，随机鼓励小组成员，全员参与并相机点拨指导。]
２、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。
[教师鼓励学生大胆发言表达，方法不拘一格，合理就行，其余同学可质疑。如制作标语牌或宣传画。]
３、动手实践：制作标语牌或宣传画。
[教师要鼓励学生动手、动脑的积极性，肯定学生的成绩。]
四、教师总结：
同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在生活。
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