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教学目标：
1、会认10个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好带有生字的句子。
3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。
教学重点：认字写字，读好带有生字的句子。
教学准备：
1、生字卡片
2、收集有关地壳变迁、化石等相关知识的文字、图片资料。
教学过程：
第一课时
一、 谈话激趣，导入课题
1、 今天，我给你们介绍一位好学的小朋友?川川，（课件出示）他给我们送来了一份特别的礼物??最大的“书”。
2、 我们一起来把它读读吧，起 ……读了课题，你有什么疑问吗？（引导学生质疑）那就让我们带着这些问题和川川一起去书里找找答案吧。
二、 初读课文，学习生字
1、 先请小朋友们打开课本P83页自由朗读课文，边读边画出我会认的生字和生词，注意把字音读准，开始吧。
2、我们要读懂最大的“书”，就得先过生字宝宝的四个大关。你们有信心吗？好，请看
第一关：看谁读得最认真。
第二关：看谁嘴巴最厉害
① 有拼音认读
②去掉拼音请生读
第三关：看谁脑子最聪明
1、复习记字的方法吗？（加偏旁、减偏旁、换偏旁、猜谜语、小故事等）2、那你用什么好办法记住这些字呢？请你们在四人小组里说说吧。
3、汇报 相机理解个别词语，如 地质勘探队员：指的是专门去各地寻找矿物，查明矿物的位置、大小、形状等的人。（结合课文插图理解）
第四关：看谁耳朵最灵（配乐游戏）
三、 句中识字，巩固学习
（课件出示5个句子）用多种形式指导朗读这些句子，把字音读准
那位小朋友愿意把她喜欢的句子大声地读出来给大家听呢？
1、爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。
（ 你们能找出地质勘探队员的动作词吗？请用“ ”画出）
2、“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
①学习岩字和厚字
②把这两个字每个写一个吧。写字的时候注意头正身直脚放平。
③展示优秀作品。
3、你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。
（出示：雨痕、波痕和矿物的图片）这些东西都藏在厚厚的岩石里，多神奇啊！大家也来读读吧！
4、“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。
（理解刨根问底）
5、叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！
(学习多音字藏)
四、请你和同桌合作朗读课文，争取把文章读正确，读流利。（机动）
五、小结，拓展
小结：好问的川川向叔叔刨根问底，叔叔是怎样回答他的呢？我们就留到下一节课继续来学习吧！
板书： 19 最大的“书”
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