31 恐龙的灭绝教学设计 教案

一、教学目标

      1、会认15个生字。

      2、正确、流利的朗读课文。理解、积累词语。

      3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

二、教学重点

    学会生字新词，正确朗读课文。

三、教具准备

    多媒体课件、生字卡片等

四、教学过程

  （一）谈话导入，激发兴趣

1、       展示恐龙模型，学生谈对恐龙的认识。

2、       欣赏课文插图。

3、       理解课题，认识“恐”字。

（二）初读课文，识记生字新词

1、       自由读课文，要求：标出自然段，读通每句话，用自己喜欢的符号划出生字新词，并多读几遍，记住。

2、       以小组为单位做“生字拼词”游戏。

3、       各小组派代表领读词语。

4、       开火车认读词语。

5、       引导学生理解词语：耐不住、尘埃、枯萎、哺乳。

（三）细读课文，积累语言

1、       学习第1自然段。

（1）        投影出示第1自然段。指名读， 其他同学仔细听一听，看一看，说说自己了解到哪些知识？

（学生说）

（2）        最后一句话是什么句子？（问句）你能读出问的语气吗？

2、       学习第2、3、4自然段。

（1）        默读课文，了解恐龙灭绝的几种说法。

（2）        小组内交流。

（3）        全班交流。

（4）        认识省略号……，拓展思维。

（5）        语言练习，用“因为……所以……”的句式把自己最赞同的一种恐龙灭绝的说法说出来。

3、       学习最后一自然段。

投影出示最后一句话，学生齐读，谈感受。

4、       有感情地齐读课文。

板书：

31恐龙的灭绝

地球变寒冷

行星撞地球

偷吃恐龙蛋

流行传染病

孵出雄恐龙

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