＜菜圆里＞教案教学设计 教案

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    内容简介：

教学目标
　　1、 认识14个生字，会写"卜、又、心、风"4个字。认识1个笔画"  "和2个偏旁"走、几"。
　　2、 能正确、流利地朗读儿歌。
　　3、 认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

教学准备
　　1、 每样蔬菜的图片和蔬菜名称的字词卡片（要注拼音）。
　　2、 课件演示内容：（1）一幅菜园的风光，菜园里要有儿歌中介绍到的各种蔬菜。帮助理解"茄子打灯笼、萝卜捉迷藏、南瓜越老皮越黄、菜园一片好风光"

教学流程

（一）谈话揭题，提示学法。

1、   小朋友们，今天，我们要到一个地方去参观。（课件先出示菜园全景）这是什么地方呢？（学生答：菜园）这节课我们就来学习识字二的第三课：菜园里（教师板书课题）请同学们大声地把题目读一次（学生齐读课题）。看到“菜”和“园”两个字，你有什么好办法记住它们的样子吗？（可提示学生利用形声字特点来记）

2、   菜园里的菜可多啦！（出示课件里的图片）瞧，这是什么？（学生齐回答）原来大家早已认识了那么多的蔬菜，真是见多识广！

3、   下面就请各位同学翻开课本的94页把这些蔬菜的名字自由地拼读一下，等一下就请一些小老师来带读。

（二）汇报交流，巩固认字

1、（出示“茄子”的词语卡片）有请第一个小老师（其它学生跟读，用同样的方法学习剩下的8个蔬菜名字）

2、小老师带读完了，我相信全班一起读会读得更加大声，对吗？（全班同学拼读词语）

3、如果不拼拼音，你们能把这些蔬菜的名字读出来吗？（学生答：能）好，请你们把这些蔬菜的名字每个读两次（学生齐读）

4、开火车拼读词语。分小组读词语。分男女读词语

5、（在黑板上贴好九种蔬菜的图片）大家想不想做游戏啊？（学生说：想）好，现在我们来做一个为蔬菜找名字的游戏，每一个小组找一个代表，男女又各找一个代表，再加上我们班的班长。（学生拿到各自的词语卡片贴到相应的图片下面，由其它学生判断对与错）

（三）交流感受，学习儿歌。
　　1、同学们都学得非常好，作为奖励，老师要送给你们一首儿歌。（课件出示儿歌，注着拼音）老师问你们这首儿歌有多少句话呢？（学生答：四句）

　（1）请同学们自由的朗读儿歌，并把生字从儿歌中圈出来，把生字重点地拼读一下，等一下请一些同学来把生字拼一拼，看谁能成为拼读高手？老师就奖给那个同学一个红萍果（学生个体活动，点名拼读课件转盘上的二类字）想看课文的动画吗？（学生答：想。播放课文的动画）再来听一遍电脑里面的老师是怎样朗读的（播放课文录音）。之前拼读了生字又听了课文录音，老师相信你们也能读得像这位老师这么好听的，对吧？（学生答：对。点名读。学生齐朗读课文）
 （2）课文有四句话，第一句话讲了什么呢？谁来说？第二和第三又分别讲了什么？（让学生了解这些蔬菜的特点：豆角： 细又长 黄瓜： 绿衣裳 茄子： 打灯笼 萝卜： 捉迷藏 辣椒 ：尖尖嘴 南瓜： 越老皮越黄）

（2）下面，我们要举行儿歌朗诵比赛，朗读时候可以配上动作。请每一小组在通过组比赛后，评选出读得最好的一组。哪个小组读得好，就奖给那个小组一颗星星。哪个小组读得最好，就奖给那个小组两颗星星。
　（3）接着，我们要举行男女同学朗诵比赛。先请男同学读，女同学要认真听男同学（男同学齐读）。再请女同学读，男同学也要认真听女同学（女同学齐读）比比男同学读得好还是女同学读得好。
课外拓展，实践活动。

  1、现在老师手上有几顶漂亮的帽子，你们想戴吗？不过戴上了以后就要介绍一下自己是一种长得什么样的蔬菜。

（学生活动：大胆发言，把自己的感受说出来。教师活动：大力表扬发言同学，及时肯定有创新的语言，鼓励学生从多角度回想蔬菜的特点。）

     2、课后小朋友们可以随父母去菜市场认识更多的蔬菜，瓜果也可以，将认识的新的蔬菜瓜果用彩笔画下来，再写上名称。如果能像儿歌那样给它编写一两句，写写它的特点就更好了。最后，我们把这些实践活动的成果贴在教室里，布置一个"蔬菜瓜果园"。