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8 卡罗尔和她的小猫 (第一课时)
教学目标：
1、 会认15个生字。
2、 学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、 感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。
教学难点：感受卡罗尔善良美好的童心。
教学教具：生字卡片、课文插图
课前预习：
1．熟读课文，用各种方法认记生字。
2．布置学生课前搜集广告词。
教学过程：
一、切入举偶
1、 谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）
卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）
2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）
二、自学
1、 轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2、 小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
（2）学习伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字：不上不下??卡。兔子差点不见了??免。
形近字比较认识：热?垫、兔?免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗?喵、曾?蹭；萝?罗、橱?厨。
用动作演示记“蹭”字。
3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
三、默读
1、 学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）
【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】
2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？
2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。
五、练习
1扩词。
涂（ ）（ ）（ ）（ ） 适（ ）（ ）（ ）（ ） 余（ ）（ ）（ ）（ ）
卡（ ）（ ）（ ）（ ） 免（ ）（ ）（ ）（ ） 垫 （ ）（ ）（ ）（ ）
2、仿词。
丁冬 （丁丁冬冬） 滴答（ ） 马虎（ ）
冷清（ ） 亲热（ ） 高兴（ ）
作业设计：
1、 认读生字词。
2、 练习默读课文。
教学后记：
8 卡罗尔和她的小猫 (第二课时)
教学目标：
1、 复习巩固生字词。
2、 学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、 感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。
教学难点：感受卡罗尔善良美好的童心。
教学教具：生字卡片、课文插图
教学过程：
一、复习
认读上节课的生字词 ：开火车竞赛读??齐读
二、朗读
学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？
练习读??展示读??评议读??竞赛读
三、默读
默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？
四、练习
1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2、多音字组词。
d?i 待在 ji?n 黑白相间
待{ 间{
d?i 等待 ji?n 中间、心间、房间
3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）
作业设计：
1、课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
2、摘抄好词佳句，互读摘抄本子。
板书设计： 8、卡罗尔和她的小猫
广告 广告 发现
卡罗尔??许多猫??失去猫??伯洛
（高兴） （伤心） （惊喜）
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