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17酸的和甜的（第一课时）
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得做事要亲自尝试的道理。
教学准备：教学挂图、生字卡片
预习： 尝一尝葡萄的味道，找一找有关葡萄的资料。
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天老师给同学们带来了一个有趣的童话故事。请同学们一边欣赏故事一边想：故事中都有哪些小动物？故事主要讲了一件什么事？
2、听故事。
二、学习课文
1、让学生说一说，故事中主要有哪些小动物，主要讲了一件什么事？
2、借助插图逐段读课文。先自己读，再小组合作。
3、小组派代表读一段课文，比赛谁读得好。
4、重点品读句子，比一比有什么不一样。
出示句子：
（1）小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待爬上葡萄架。
（2）小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
5、指导学生仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想想他们的语言，猜猜他们的心理。
6、分角色读第五、六段。提问：读了小猴子和小兔子、小松鼠的对话，你有哪些想法？
读：小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
想：你能帮助小松鼠和小兔子想想原因吗？
说：把你想的原因说给大家听。
三、分角色朗读
1、分析角色。
狐狸：狡猾。
小松鼠和小兔子：老实、轻信。
小猴子：聪明、敢尝试。
2、小组分角色朗读。
3、全班交流。
四、教师小结。
五、作业布置：试复述故事。
板书设计：7酸的和甜的
狐狸：狡猾。
小松鼠和小兔子：老实、轻信。
小猴子：聪明、敢尝试
教学后记：
17酸的和甜的（第二课时）
教学目标：1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：正确书写生字。
教学准备：教学挂图、生字卡片，课件
教学过程：
一、复习导入
1、复述故事。
2、分角色朗读课文。
二、学习生字
1、出示生字，指名读、开火车读、齐读。（老师正音）
2、同桌互相交流，你记住了哪些字？你又是怎样记住的？
3、交流识字方法。
4、给字找朋友。
5、出示字、词、句，指名读，分小组读。
四、指导书写
1、出示会写字，读一读，你能发现什么？
2、“狐、狸、猴”都是兽类，所以都有“犭”。
3、“狐、狸”是左右结构，左窄右宽。“猴”的三部分要写紧凑。
4、师范写，提示“狐”右边不要写成“爪”，“猴”右边与“候”不同。
5、学生书空，描红，临写。
6、还有什么字是左右结构？你会自己看自己写吗？你想提醒别人什么？写后小组比较、评议。
7、学生自己观察，学写“串、告”。
8、字体展示，学生评，师小结。
五、作业布置：有感情地朗读课文，抄写生字。
板书设计：17酸的和甜的
狐、狸、猴、串、告、诉、兔
教学后记：
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中“第三册17酸的和甜的教学设计 教案,,”相关内容
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