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识字4（第一课时）
教学目标：1、初读课文，读准字音。
2、把枯燥的成语用生动的故事来引导、启发学生，使学生能大致读懂词语。
教学重点：认识9个生字，能正确、流利地朗读成语。
教学难点：初步感知成语的特点，并培养学生收集成语的兴趣。
教学准备：生字词卡片，有关成语故事。
预习：查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
教学过程：
一、 故事引入，激发兴趣
1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个故事，题目叫《拔苗助长》。
2、《拔苗助长》是一个成语故事，在今天的识字课上，我们还要学习更多的成语呢！
3、师简介成语的特点。
二、初读课文，识记生字
1、自由朗读课文，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。
2、同桌互读，互相正音。
3、出示所有生字，指名读、齐读等。
4、四人小组讨论交流识字方法。
5、全班交流，齐读生字。
三、理解词语意思
1、再读课文，边读边想成语的意思。
2、同学们，昨天老师让大家自己想办法，了解这些词语的大意或故事的内容，现在老师想知道你们预习的怎么样？哪位小朋友勇敢，愿意起来说说你知道哪个成语的意思？你是用什么方法知道的？
A、让学生自由交流
B、请听的同学说一说，听了其它同学的介绍，自己知道了什么？
C、哪些成语学生还不知道，老师做补充介绍。
3、老师介绍三组成语表达的内容。
四、整体朗读
五、小结
六、作业布置：读准字音，背诵课文
七、板书设计：识字4
我会认：寸 益 彰 豹 障 泰 徒 功 渠
课文：尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目
不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成
教学后记：
识字4（第二课时）
教学目标：1、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
2、会写8个生字。
教学重点：能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
教学难点：正确书8个生字。
教学准备：生字卡片，课件
教学过程：
一、 复习导入
1、出示生字词（指名读，开火车读，齐读）
2、朗读课文。
3、师生对读，生生对读成语。
4、口头填写成语（课件出示）
5、让学生用自己的话说一说，读了这些词语你明白了什么？
6、成语接龙游戏。
二、 指导写字
1、出示要写的字（指名读，齐读）
2、给生字找朋友（组词）
3、认真观察生字，你发现了什么？你记住了哪个字，怎样记住的？（四人小组讨论）
4、交流：补：第四、五笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“礻”；
拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”；
所：左边的笔顺是：
助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
5、师范写，生书空。
6、生描红，练写
7、字体展示，生自评，师小结
三、 布置作业：1、抄写生字
2、妈妈说成语的第一个字，你说成语（说完整）
3、积累几具你喜欢的成绩。
板书设计：识字4
我会写：寸 落 补 拔 功 助 取 所
教学后记：
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