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27寓言两则（第一课时）
预习：你知道的寓言故事是什么？能说一说内容吗？
教学目标：1、认读3个生字。会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：通过感情朗读了解故事内容，能把故事讲给别人听。
教学准备：教学挂图，课件
教学过程：
一、激趣导入
1、出示或播放稻苗生长情况的图或课件。
2、讲稻麦的成长规律。（春种、秋收）
3、今天我们来学一篇有关禾苗的寓言故事：揠苗助长
4、寓言：指包含有一定寓言的故事。
5、解题：揠??拔的意思。助长??帮助成长。
二、自由读文
1、画出生字词。
2、讲讲大致内容。
（一个种田的人想出了一个让禾苗长得快的办法，他跑到田里把禾苗一棵一棵往高里拔。最后，他的禾苗全枯死了。）
三、学习生字
1、出示生字。
2、自由拼读。
3、组成小组自行解决读音问题。
4、拼读音注意点：
寓、焦、喘
5、出示带有生字的句子读一读，要求读正确、流利。
四、学习课文
1、自由读课文。
2、讲讲自己读懂与读不懂的问题。
3、汇报：
（1）读懂的内容。
*种田人想让他的禾苗条得快一些。
*种田人想出了一个好办法。
*种田人跑到田里把禾苗都拔高了。
*种田人的禾苗都枯死了。
（2）疑难问题。
*提问：为什么禾苗会枯死。
*讨论。
*汇报。
因为禾苗自有它的生长规律，拔了禾苗之后，禾苗的根受到创伤，影响了生长，就死了。
（放映课件帮助学生理解）
*以禾苗为第一人称进行哭诉：
我是禾苗，本来我的根已经伸进土里，我可以自由地吸收营养，可以快乐地成长，可以到秋天长出黄澄澄的稻穗。可是，因为你的拔苗，害得我的根离开了生我养我的土地，我吸收不到养分，我就这么悲惨地死去了。
4、大家读了课文，想对种田人说什么？（自演小话剧）
自由讲，教师深刻归纳寓言的意思。
凡事都要按规律办，夏天种荷花，春天种牡丹，春天下种子，秋天去收获，这是大自然的规律，我们要按规律办事。
5、朗读课文。
五、书写生字
1、出示生字。
2、讲识记要点。
“费”字上“弗”下“贝”。
“焦”字下面是“灬”。
3、教师范写，学生书写。
4、字体展评。
作业布置：抄字生字，正确、流利地朗读课文。
板书设计： 27寓言两则
揠苗助长
“费”字上“弗”下“贝”
“焦”字下面是“灬”
27寓言两则（第二课时）
教学目标：1、认读7个生字。会写5个生字。
2、默读课文。把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
3、从故事中认识：切不可懒惰地等待机会，应该勤劳地创造机会。
教学重点：1、认读7个生字。会写5个生字。
2、默读课文。把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
教学难点：从故事中认识：切不可懒惰地等待机会，应该勤劳地创造机会。
教学准备：教学挂图，课件
教学过程：
一、复习导入
1、听写词语。
2、讲讲比《揠苗助长》中懂得什么道理。
二、自由读《守株待兔》
1、画出生字。
2、讲讲大致内容。
（一个种田人遇到一只撞死的兔子后就天天坐在树桩旁边等兔子，最后田里长满了野草。）
三、学习生字
1、出示生字卡片。
2、组成小组自由拼读，解决读音问题。
3、师出示生字卡征测一测读的情况。
4、讲讲读音注意点：
截、撞、桩、锄、窜、此的读音
5、出示带有生字的句子读一读。
四、学习课文
1、自由读课文，讨论以下问题。
（1）这个人做得对吗？
（2）你认为应该怎样做才对？
2、汇报。
（1）这个人做得不对。因为野兔不会天天来撞树，整天坐在树桩旁边等着是错的，应该去种田。
（2）第二个问题各抒己见。
3、表演：大家想对这种田人说什么？
（1）个别谈、集体谈。
（2）出示课本P125的3句话：
（3）讲三个词的重要性。
*好像：是人的错觉。??读出失望。
*焦急：十分着急。??读出焦急。
*整天：全天。??读出愚蠢。
（4）齐读。
五、指导书写
1、出示生字词。
2、组词。
3、教师范写，学生书空，练写。
4、字体展评。
作业布置：抄写生字，把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计： 27寓言两则
守株待兔
*禾苗好像一点儿也没有长高。
*他在田边焦急地转来转去。
*种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
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