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课 题
《假如》
教 学 目 标
包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等方面
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在感悟作者爱心的基础上，激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。
4、仿写句子。
教 学 重 点
1、用一定的方法自主识字，写字。
2、朗读课文，背诵课文，受到爱心教育。
教 学 难 点
在感悟作者爱心的基础上，激发学生的爱心，仿写诗句。
教 学 模 式
导学、自学、合作学习相结合的学习方式
教 学 时 数
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入揭题。
出示课件：笔
1、师： 这可不是一支普通的笔，它是马良的神笔。谁能说说这支笔有多神奇？
2、假如你有一支马良这样的神笔，你想给谁画什么？
3、引出课题，生齐读课题。
二、初读感知。
1、范读课文：这首诗写了什么？
2、学生用自己喜欢的方式读书，思考：这首诗有几个小节。
三、认读识字
1、请小老师带读有拼音的生字。
2、观察这些生字的读音，自己找出平舌音、翘舌音和后鼻音。
3、开火车读生字。
4、说说用什么方法记住哪个字。
5、读生字所在的句子。
三、指导朗读，感悟。
1、互相读一读自己喜欢的小节，说一说小作者的愿望是什么。
2、分节指导朗读，学生说到哪一节就讲哪一节。
第一节：给小树画太阳
1、请生读一遍，说说小作者的这个愿望是什么。
2、课件出示图片和狂风的声音，感受寒冷，体会小树需要的帮助。
3、请想帮助小树的孩子们带着自己独特的感受读一读第一节。
第二节：给小鸟画谷粒
1、自己读第二节，说说你感受了什么。
2、体会小鸟可怜，感受小鸟需要的帮助。
3、男女生分别读一读第二节。
第三节：给西西画好腿。
1、谁为我们读第三节，说说你感受到了什么。
2、感受西西的不幸。
3、齐读第三节。
四、回顾全文。
五、拓展
1、展示：河水受到污染，大片大片的鱼死在河岸；贫困山区的孩子没钱，大家合看一本书；猎人打伤的小鸟；灾区孩子们在破旧的屋子里上课。
2、谈感想。
六、结束。
孩子们说得真好，我们虽然没有神笔，但是我们可以用双手帮助他们，老师知道我们班的小朋友都是很有爱心的好孩子，让我们齐心协力一起爱护我们的地球妈妈，使我们的家园变得更加美好。
，
1、 1、思考，谈话。
2、练习说完整的话。
3、书空课题，读题。
4.一边听，一边思考。
、
5、认读生字，说记字方法。
6、读句子。
7、互相读课文，说说课文内容。
8、学生读文。
9、感受意境，用动作表现出来。
10、谈话。
11、分组读课文。
12、感受西西的不幸。
13、全班读课文。
14、齐读全文。
15、仔细观察。
16、交流。
激发学生的学习兴趣。
范读课文，整体感知。
自主识字，认读生字。
字句过渡。
通过视觉和听觉的刺激，感受小树的困难，激发爱心。
通过几个重点词的理解，感受小鸟需要的帮助。
通过交流感受西西需要的帮助。
整体感悟全文。
图片感悟，激发爱心。
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