小学语文第三册教案《一分钟》第一课时教学设计 教案

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    内容简介：

第一课时

一、游戏激趣，谈话导入

1．游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。（一分钟后）让同学们谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（板书课题。）

（此环节的设计是因为游戏是学生喜欢的形式，可以增强趣味性。学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）

　　2．看课文第二幅插图，说说看到了什么？

3．画面上那个低着头的小朋友，遇到了什么事情，你想知道吗？让我们到课文中找到答案。

（此环节的设计旨在引导学生看图感知，形成初步的感受，创设教学情境，将学生带入学习氛围来。）

二、自主学习，合作交流

　　1．自由读文，勾画出生字新词。

　　2．借助拼音再次自读课文，要求读准字音。

　　3．同桌互相检查自读情况。

　　（学生的读书要鼓励自主性，同桌之间的交流会促进学生读得更认真，更有实效。）

　　4．小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字，利用生字卡片在小组内互相检测。

　　5．全班交流识字方法。选择喜欢的字，说说怎样记、组词和说话。

　　（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

　　（2）运用汉字构字规律识字：哈、迟、叹、悔、钟。

　　（3）熟字换偏旁识字：快?决  海?悔

　　（4）猜谜语识字：大门里面是市场。

　　6．课件出示字词，引导学生采用多种方式读生字词。

　　（充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，采用多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。）

三、合作读文，初步感知

　　1．分自然段朗读，注意读准字音。

　　2．小组内用自己喜欢的方式读。

　　3．汇报读。指名读全文。

　　（让学生读书有一定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，不要给足够的时间，提高朗读的效率。）

四、分析字形，指导写字

　　1．出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

　　2．观察字形，交流写时要注意的地方。

　　3．教师范写，学生评说。

　　4．学生练写。

　　（此环节的设计旨在引导学生评价，使学生在发现问题过程中形成自己的认识，练写时也会更加注意，在实践中形成自己的写字能力。）

五、作业

　　1．抄写生字，朗读课文。

　　2．通过查资料说明人们在一分钟内能做多少事。

　　3．收集有关珍惜时间的名言。

六、板书设计

7．一分钟

欠、元、包、钟