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6 雷锋叔叔，你在哪里
一、教学目标：
1、会认“锋”12个生字，会写“冒”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
二、教学重难点：
1、会认“锋”12个生字，会写“冒”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学时数：2
学案设计：
一、认真朗读课文3遍，（请家长在书上签名），然后圈出生字，并写好生字卡片。
二、了解雷锋的生平事迹。
三、找一找我们身边的活雷锋。
四、每人收集一个雷锋的故事。
五、通过朗读课文，你知道雷锋叔叔在哪里吗？请把这句话写下来。
第一课时
一、谈话引入
1、出示雷锋像问：
同学们，认识这位叔叔是谁吗？（板书：雷锋叔叔）识记生字“锋、叔”
2、学生交流收集到的有关雷锋的资料。
3、投影出示课后“我知道”的内容，引导学生阅读，进一步了解雷锋。
4、师小结揭题：
雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，他一生做了许多好事、不幸的是，他仅仅活了22岁就因公去世。雷锋叔叔虽然走了，但他永远活在人民心中。这节课，就让我们去寻找雷锋叔叔的足迹。（把题补充完整）
二、初读诗歌，整体感知
1、放课件朗读。
2、学生自读诗歌，遇到生字，多读几遍。
3、说说雷锋的足迹在哪里？
4、课件出示生字新词，以抽读、齐读形式让学生读准字音。
5、小老师带读。
6、说说你是怎样记的。
7、出示带有生字的句子测读。
三、指导书写
1、观察书上的范字，引导发现规律。（如“迈”“迷”“迹”等是走之旁；“滴”“洒”“泥”“泞”都是三点水旁，结构都是左窄右宽等。老师有重点地进行指导，最后让学生在田字格里认真临摹）
4、作业展示，交流评议。
第二课时
一、复习生字。
二、学习课文。
1、读题目，指名说说，雷锋叔叔会在哪里？
2、读课文，完成练习
沿着
我们 寻找雷锋的足迹。
顺着
抱着 ，
雷锋叔叔他曾路过这里
背着 ，
3、再自由读文，完成练习：
我们四处寻觅，终于找到了 。
4、学习第五段：
1）自由读，汇报读懂的内容。
2）教师归纳：
我们找到了雷锋叔叔，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
3）指导朗读：找到雷锋叔叔，心情怎样？（开心、高兴）
4）指名读。
5）启发：雷锋叔叔牺牲那么多年了，为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？”
6）现在我们带着这个问题回头学习课文的1??4段。
5、学习1??4段。
1)课件出示1、2段。
2）自由读后讲讲读懂的内容。（雷锋帮助迷路的孩子）
师：雷锋是一个怎样的人？
应该怎样读才会读出雷锋叔叔的热心助人，又该怎样读出我们寻找时的焦急？
（第一段焦急，第二段深情）
3）个别读、齐读。
4）小组学习3、4段。
5）、汇报。（方法与学1、2段同）
6、大家学了课文，了解了什么，请完成练习：
（ ）
雷锋叔叔是一个 的人。
（ ）
7、小结：
雷锋叔叔牺牲后，大家都以他为榜样，学习他的精神，像他一样献爱心。以后，凡是献爱心的人，我们都称他为雷锋。
8、引导：现在请大家再读这句话：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话是什么意思？
哪里需要献出爱心，哪里就出现助人为乐的人，这个人就是活雷锋。
三、寻找身边的雷锋
1、读文后的学习伙伴的话，想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？
学生联系生活实际自由畅谈。
2、你想对雷锋叔叔说些什么？
四、朗读全诗。
五、引导背诵1、2段。
板书设计：
小溪
雷锋叔叔，你在哪里 爱心 雷锋
小路
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