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《北京》教学设计
企石镇实验小学 作者：姚锦丽 通讯员：王国伟
学习目标：
认识13个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化。
有热爱祖国首都的意识和感情。
学习重点：
认识13个生字及词语。
学习难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习过程：
一、创设情景，导入新课。
出示题目：北京。问：看到这个题目，你会想起什么？
播放<我爱北京天安门>。
二、学习生字。
出示生字。
为了让大家都能跟这些生字宝宝交上朋友，我想请一位小老师来提醒大家有哪些字的读音和字形要注意。
听了小老师的话，你知道怎么记这些字的读音和字形吗？
请打开课本，自由朗读在预习过程中圈出的生字宝宝。
请会读的同学站起来读。
游戏
巩固生字。
三、学习课文。
1、听课文录音。
2、学习第一自然段。
先找一位学生读，再齐读。
学习第二自然段。
（1）为什么导游姐姐说北京是一座美丽的城市？请大家看课文找一找，并用“??”画出来。
（2）课文中哪个自然段告诉我们？（第二个）
（3）找一个小组读。
（4）从哪些词可以看出天安门很美？（红墙、黄瓦、又庄严、又美丽）
（5）天安门前面是什么？（广场）
（6）广场中间有什么？（纪念碑）
（7）你觉得广场怎么样？纪念碑又怎么样？（很高，很直）
（8）课文中用哪些词来形容？（宽阔、矗立）[出示图片]
（9）北京有雄伟壮观……你们觉得美吗？喜欢吗？那我们就一起用赞美和喜欢的语气来读一读。
4、学习第三自然段。
（1）北京除了有天安门、广场、纪念碑，还有其他美的地方吗？
（2）课文中哪个自然段告诉我们？（女同学读第三自然段）
（3）问“从哪些句子可以看出北京的里很美？（用“~~~~”画出来）
（4）用“又……又……”说话。
（5）北京的道路这么美，你能不能赞美的语气读一读。（男同学读）
（6）北京的道路这么美，北京的立交桥又是怎么样的？（用“~~~~”画出来）
（7）解释川流不息并说句子。
5、学习第四自然段。
（1）自由朗读。
（2）学生回答。
（3）解释名胜古迹。
6、学习第五自然段。
（1）你们觉得北京怎么样？喜欢吗？
（2）齐读最后一个自然段。
四、总结。
北京除了有天安门……还有新建北京首都机场鸟巢等，如果有机会我们再一起去游览。
五、拓展练习。
回去搜集有关北京变化的资料。
六、板书设计。
天安门 广场 纪念碑
北京??美丽 马路 立交桥
爱
古迹 公园 大厦
教学反思：
通过本课的教学，我发现学生的识字能力还不够理想，尤其是翘舌音和后鼻韵母的字读得不够准确。例周、拼。由于课前我已让学生提前预习，因此在朗读课文过程中，也读得比较流利，有感情。但因为课前我所准备的图片不够充足，学生没按我要求找一些有关北京名胜古迹的图片。因此在学习课文的过程中不容易理解。例如第二自然段是按方位顺序具体介绍了天安门广场及周围建筑。生对一些词语比较抽象，例如“宽阔”，加上没有图片，因此不容易理解。在教学第三自然段的过程中，学生对绿树成阴，鲜花盛开这两个词语的场面不能体现出来。
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