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秋天的图画
企石镇中心小学 作者：江婉华 通讯员：黄炳光
教学目标：
1、引导学生认真细致地观察周围景物，并展开丰富合理的想象，培养学生的观察力和想象力，激发学生乐画、愿写的情趣。
2、丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
3、在学习过程中培养学生热爱生活和热爱大自然的情感。
教学重难点：
1、引导学生认真观察周围景物，展开丰富合理的想象，激发学生乐画、愿写的情趣。
2、丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
教学过程：
一、激情引趣。
1．在第三单元中，我们学习了许多描写秋天的课文。现在谁来说一说有关秋天的成语或句子。
2．生踊跃发言，交流汇报。
3．师激趣，同学们积累的句可真不少，是啊！秋天是美丽的季节，丰收的季节，我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的快乐。今天，我们要进一步走进秋天，去感受她的美好，并运用手中的笔，描绘出我们心中的秋天（揭题板书??秋天图画）。
二、描写秋天。
1、看秋景，来，先看看老师找到秋天的图画（播放搜集的图画）。
2、说秋景。
同学们，刚刚你们在图画中看到哪些景物，你们可以自由表达下自己的所见到的，并用上优美词句。（学生自由说）
3、同学们，在所看到的秋景中，你最喜欢哪些？
4、老师知道，你们早已经准备了自己心中的秋天的图画，愿意和老师和同学们分享吗？（愿意）学生展示图画
5、哗！你们的画真美，谁愿意介绍你的画，展示你的美。
6、请一个学生说。
预设： 师：同学们，你觉得他介绍得怎么样？
若他没介绍到位（让学生发觉：他没有讲清树、菊花在哪里？）
师：对呀！如果能把菊花、枫树在哪里讲清楚，别人听起来就会更明白些。我们来看看这幅画，一起来帮帮他。（学生看画）
师：可以怎么说呢？（生描绘）
师：这样说，我们不但听清楚了，你还发现了什么？
生：我还发现他讲的很具体。讲出了菊花的颜色美。
师：还有什么意见？或者，你认为在描写落叶的时候，还可以怎样？（生说：枫叶一张一张飘落下来，象一只只蝴蝶在飞舞。）
师：真好，能用上好词好句了。对呀！看到枫叶飘下来，你好象看到了蝴蝶在飞舞，这就是想象。如果在你们的画中加入想象，比如：你仿佛看到了什么，你好象听到了什么？那么你的画会变得有声有色了，有没有人学以致用的？
生1：我知道了，比如：大雁飞过蓝天，他好像在说：小朋友，再见了，我要到南方过冬了。
生2：红红的柿子挂在树上，就像一个个小灯笼。
师：对呀，你们的画都会动，都有声音了。现在我们四人小组按照刚才我们交流的方法那样，把你们的画说得有声有色。（老师提出要求。）
a、要按一定的顺序。
b、大胆想象，运用 拟人、比喻等手法把事物说具体。
c、用上积累的好词好句，到时推举一个优秀的上来说。
7、四人小组说，师巡视。
8、刚才，同学们都在绘声绘色地介绍自己的画，来，谁先来描绘一下，让我们都陶醉于那美丽的秋景中。(指名三人说,边说，边点评。)
9、精心构思，谱写秋天的旋律。
从刚才的描绘中，老师发现大家都被那美丽的秋景迷住了。好，现在我们开始用文字描写出我们心中迷人的秋景。（写时要注意与说的要求相同。）
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